<p class="ql-block ql-indent-1">又是一年春好處，恰似相逢花盛開(kāi)。為了提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，緊緊圍繞“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的工作目標(biāo)，不斷深入推進(jìn)課堂變革，確保每一堂課落地有聲。2023年3月29日，平羅縣城關(guān)第三小學(xué)教育集團(tuán)低數(shù)組開(kāi)展了本次教研活動(dòng)活動(dòng)。</p> 一、政治理論學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">中共黨員陳翠琴老師首先領(lǐng)學(xué)了《習(xí)近平談治國(guó)理政（第四卷）》。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的內(nèi)在要求。有效推進(jìn)這項(xiàng)教育工作，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，將理論邏輯闡釋和實(shí)踐邏輯闡釋相結(jié)合、理論育人和實(shí)踐育人相結(jié)合，講透理論，服務(wù)實(shí)踐；要堅(jiān)持思想與情懷的統(tǒng)一，既注重用真理的力量感召和培養(yǎng)學(xué)生，又注重用情懷的力量感染和化育學(xué)生，以思想促生情懷，以情懷涵養(yǎng)思想；要堅(jiān)持深知與篤行的統(tǒng)一，以學(xué)深悟透促篤行，以?shī)^楫篤行促深知；要堅(jiān)持顯性與隱性的統(tǒng)一，與時(shí)俱進(jìn)改革創(chuàng)新思想政治理論課，并挖掘其他課程和教育資源的隱性育人作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，陳老師又領(lǐng)學(xué)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。推動(dòng)了紀(jì)法教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化，教育引導(dǎo)了黨員教師始終明紀(jì)法、知敬畏、存戒懼、守底線，黨員表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，時(shí)時(shí)處處用紀(jì)律的尺度衡量和校準(zhǔn)自身的一言一行，使鐵的紀(jì)律真正轉(zhuǎn)化為黨員干部的日常習(xí)慣和自覺(jué)遵循。</p> 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">謝翠玲老師領(lǐng)學(xué)了寧夏教育《小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂中的教學(xué)互動(dòng)》論文。在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，基礎(chǔ)教育與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的信息技術(shù)接軌，產(chǎn)生了一種全新的教學(xué)模式——智慧課堂模式，是以“云+端”、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂教學(xué)模式。此篇論文對(duì)智慧課堂中教學(xué)互動(dòng)模式進(jìn)行了概述，對(duì)智慧課堂中教學(xué)互動(dòng)模式的構(gòu)建在課前預(yù)習(xí)、課中合作探究、課后測(cè)評(píng)進(jìn)行了詳細(xì)的舉例，對(duì)智慧課堂中教學(xué)互動(dòng)模式的效用包括借助智慧課堂突出學(xué)生的主體地位、借助智慧課堂改變教學(xué)互動(dòng)模式的類型、借助智慧課堂重構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面進(jìn)行了全面的論述。智慧課堂的互動(dòng)教學(xué)以學(xué)生為中心，以互動(dòng)為紐帶，以發(fā)展為主旨，用智慧喚醒課堂，讓課堂煥發(fā)活力，讓活力激發(fā)學(xué)生，從而讓學(xué)生噴發(fā)智慧。相信通過(guò)智慧課堂的互動(dòng)教學(xué)能幫助教師和學(xué)生更好地進(jìn)行情感互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生健康穩(wěn)定地發(fā)展。</p> 三、讀書分享 <p class="ql-block ql-indent-1">馬海芳老師誦讀了中國(guó)當(dāng)代作家創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《活著》中的經(jīng)典片段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛鳳蓮老師進(jìn)行了讀書心得分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">常態(tài)化的開(kāi)展系列讀書活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)典誦讀、閱讀推薦、讀書分享等形式多樣的活動(dòng)，不僅吸引廣大師生積極參與讀書，形成良好的讀書氛圍，而且推進(jìn)書香校園、美好校園建設(shè)。</p> 四、集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">本次集體備課，低數(shù)組分成一年級(jí)組和二年級(jí)組同步進(jìn)行，首先各小組進(jìn)行對(duì)上一單元課堂進(jìn)行5分鐘反饋，接著主備人馬許花老師和馬靜老師在組內(nèi)進(jìn)行10分鐘的備課說(shuō)明，提出備課的亮點(diǎn)，然后各組教師針對(duì)主備人的備課進(jìn)行20分鐘的研討，提出修改意見(jiàn)和建議，形成共案最后各組老師談了自己本次集體備課心得。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，本次集體備課充分發(fā)揮了教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。</p> 五、教研組長(zhǎng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，低數(shù)組教研組長(zhǎng)王艷老師細(xì)心地為大家總結(jié)了本次教研活動(dòng)的重點(diǎn)、亮點(diǎn)和收獲，讓低數(shù)組的老師們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂中的教學(xué)互動(dòng)和集體備課有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)每一位參會(huì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了重要的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。王艷組長(zhǎng)希望低數(shù)組的每一位老師走進(jìn)新課標(biāo)，深入挖掘教材、共同探討等形式，凝聚組內(nèi)教師的智慧，形成教學(xué)合力，努力構(gòu)建高效課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">前路漫漫亦燦燦，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">在教育教研的路上，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">撐一支長(zhǎng)篙，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">向青草更青處漫溯，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">堅(jiān)信，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">總會(huì)滿載一船星輝，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">在星輝斑斕里放歌。</span></p>