01.“蝸”??與你相遇 <p class="ql-block"> 一場(chǎng)雨后的早晨，幼兒園的路面被沖洗得濕漉漉的。孩子們?cè)谀緱５缿?hù)外活動(dòng)，突然，航航大叫起來(lái)“蝸?！?，引來(lái)了小朋友們的圍觀。他們探著腦袋，你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)……</p> 02.“蝸”??認(rèn)識(shí)你 蝸牛初印象 <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛??后，都迫不及待的把自己看到的蝸牛畫(huà)下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)于蝸牛??并不陌生，但是他們也對(duì)小小的蝸牛??充滿(mǎn)著好奇和疑惑。于是，我們開(kāi)啟??了探索蝸牛的旅行。</p> 關(guān)于“蝸”的調(diào)查 <p class="ql-block"> 隨著談話的深入，孩子們對(duì)蝸牛??的興趣日益高漲，于是我們開(kāi)展了親子調(diào)查。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)親子調(diào)查，孩子們對(duì)蝸牛??有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> 03.“蝸”??的秘密 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)充分的前期準(zhǔn)備，我們知道了蝸牛??長(zhǎng)什么樣，喜歡居住在陰暗潮濕的地方，喜歡吃蔬菜、水果等，蝸牛??還有什么密秘呢？</p> 集體教學(xué)活動(dòng) 《蝸牛的小秘密》 <p class="ql-block"> 班級(jí)開(kāi)展了《蝸牛的小秘密》科學(xué)探究活動(dòng)，了解蝸牛??的各個(gè)部分的位置。</p> <p class="ql-block"> 1.蝸牛的殼是螺旋形的。</p><p class="ql-block"> 2.是世界上牙齒最多的動(dòng)物。</p><p class="ql-block"> 3.蝸牛是晚上運(yùn)動(dòng)，白天休息。</p><p class="ql-block"> 4.當(dāng)蝸牛遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)縮進(jìn)殼里并分泌粘液，用粘液堵住殼口。</p> 《蝸牛奇遇記》 <p class="ql-block"> 有趣的語(yǔ)言活動(dòng)《蝸牛奇遇記》，加深了我們對(duì)蝸牛??外形特征和習(xí)性的了解。</p> 《蝸牛找家》 <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)《蝸牛找家》的活動(dòng)，加深了對(duì)螺旋形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到更多的形狀，并能對(duì)其進(jìn)行配對(duì)。</p> 《蝸牛散步》 <p class="ql-block"> 《蝸牛散步》的美術(shù)活動(dòng)，不僅讓我們對(duì)蝸牛??的外形特征更加印象深刻，而且還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作力。</p> 戶(hù)外體育游戲 《蝸牛搬家》 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(21, 21, 19);"> 《指南》提出：幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象，初步了解和體會(huì)動(dòng)物和人們生活的關(guān)系，在明白動(dòng)物與人們有著密切關(guān)系后懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。孩子們通過(guò)玩游戲的方法，體驗(yàn)到了蝸牛的艱辛，從而也更加愛(ài)護(hù)它們。</span></p> 區(qū)域活動(dòng) 藝術(shù)區(qū) <p class="ql-block"> 形式多樣的蝸牛??美工游戲，不僅讓我們對(duì)蝸牛??的外形特征更加印象深刻，而且還體驗(yàn)了多種美術(shù)表現(xiàn)形式。</p> 建構(gòu)區(qū) <p class="ql-block"> 我們嘗試在建構(gòu)區(qū)用積木搭建蝸牛??的家。</p> 飼養(yǎng)區(qū) <p class="ql-block"> 在喂養(yǎng)的過(guò)程中，更加激發(fā)了我們喜愛(ài)蝸牛??的情感。</p> 益智區(qū) <p class="ql-block"> 小眼睛仔細(xì)觀察，通過(guò)圖形配對(duì)，給蝸牛寶寶們找到屬于自己的“家”。我的小手拉拉，蝸牛快快爬～??</p> 表演區(qū) <p class="ql-block"> 三只小蝸牛??在玩游戲。</p> 04.“蝸”??的反思 <p class="ql-block"> 本次微課程源于生活，小小的蝸牛引起了孩子們的關(guān)注，正如《指南》所說(shuō)：孩子對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)感到興奮和滿(mǎn)足。我們老師要做的就是充分支持孩子的探究活動(dòng)，給孩子提供機(jī)會(huì)，利用一切可利用的資源和途徑，幫助孩子去探討、去研究。在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子一起成長(zhǎng)，一起提高知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能技巧。微課程雖然告一段落，但是孩子們對(duì)于小蝸牛研究卻意猶未盡，小蝸牛會(huì)生寶寶嗎？怎么孵蛋？怎么喂養(yǎng)？怎么長(zhǎng)大？有太多的問(wèn)號(hào)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)……</p>