信息技術(shù)巧助力課堂融合促高效——記呼蘭區(qū)進(jìn)修校電教部聽課指導(dǎo)活動

依依

為進(jìn)一步深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，2023年4月6日，呼蘭區(qū)進(jìn)修學(xué)校電教部于德龍主任一行兩人深入康金第二小學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)?？到鹬行男３Ｃ餍ｉL和教學(xué)主任房超一同參與聽課。 　　我校三位參賽老師就信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合做了課堂展示。 高穎老師執(zhí)教了一節(jié)語文課《荷葉圓圓》，這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，高老師引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形，色，聲有機(jī)相結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動，有效地參與到教學(xué)的全過程中。 　　鄭彩蓮老師在《解決問題》一課中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生探究的時間和空間，讓學(xué)生在計算中通過數(shù)的分解，找到運(yùn)算的方法。讓學(xué)生經(jīng)歷了嘗試、比較、猜想、驗證、得出結(jié)論這一學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的奧妙，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　 　　于洪波老師執(zhí)教了語文課《守株待兔》，于老師本著語文教學(xué)大綱“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注重言語的感想、累積和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)(守株待兔)這則寓言故事時，我以讀為本，牢牢抓住朗讀，扣住重點(diǎn)朗讀，讀好、讀懂，強(qiáng)化感受與體驗，力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主的讀、說；在自讀自悟，主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。 　　立足培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷實踐與探索信心技術(shù)與學(xué)科融合，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在電教部門的專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)下，老師們一定會更加熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段輔助學(xué)科教學(xué)，使我們的學(xué)科教學(xué)更加便捷更加優(yōu)化，在“雙減”政策下的課堂中，學(xué)生的“學(xué)”更加快樂與高效！