<p class="ql-block">石佛鎮(zhèn)初級中學(xué)遠景圖</p><p class="ql-block">????一一美麗的花園式學(xué)校</p> <p class="ql-block">美麗的初級中學(xué)校園一派生機勃勃，美景如畫</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校人工湖碧波微漾、楊柳拂堤，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子放飛心靈的好去處</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，暖陽高照。美麗的初級中學(xué)校園一派生機勃勃，校園環(huán)境干凈有序、美景如畫。在這個春光明媚的季節(jié)里，為進一步加強對學(xué)校的規(guī)范化、精細化管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)工作中存在的問題，促進教師隊伍專業(yè)成長，不斷提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，2023年4月6日上午，石佛寺鎮(zhèn)中心校楊鵬校長帶領(lǐng)班子成員深入到石佛寺鎮(zhèn)初級中學(xué)開展推門聽課及教學(xué)常規(guī)檢查活動。中心校督導(dǎo)組本次活動重點督查學(xué)校管理、教學(xué)管理、教師課堂教學(xué)以及教師的常規(guī)落實等工作情況。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中心校督查組采取分組隨機深入到七八年級課堂進班聽課形式，詳細了解教師們?nèi)粘＝虒W(xué)情況。</p> <p class="ql-block">上午第二節(jié)，八二班任榮海教師講了一節(jié)試卷講評課，在課堂上，教師啟發(fā)學(xué)生思考問題，針對學(xué)生回答的問題進行認(rèn)真的分析，同時教給學(xué)生正確答題技巧，讓學(xué)生進行字詞以及名句的默寫，鞏固了易錯點，明確了已混點，課堂上有講有練，教師導(dǎo)到實處，學(xué)生練習(xí)充分，師生互動較好，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。</p> <p class="ql-block">七五班喬聚彬老師是一位富有教學(xué)經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師，喬老師從簡單的例題入手，教師用例題演示答題過程，然后啟發(fā)同學(xué)們先是口述答題過程，接著上黑板進行扮演、然后請同學(xué)們進行互相批改，教師再針對問題進行點評和糾錯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 八七班第二節(jié)是語文課，范軼柯教師本節(jié)課上的是《說明文的答題技巧》，范老師先是提問了說明文的說明方法有哪些？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，范老師在黑板上將每種說明方法的答題格式板書在黑板上，而后展示具體的說明范例啟發(fā)學(xué)生思考該選段運用了什么方法？這種方法的作用是什么？學(xué)生紛紛舉手回答之后，教師再進行適當(dāng)?shù)狞c撥與完善，并讓學(xué)生將答題技巧寫在筆記上，隨后范老師結(jié)合近三年縣期中試卷上的說明文題型對學(xué)生進行提問，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，范老師采用打分制對學(xué)生答案進行拔高點評和完善，通過誦讀法鞏固了知識點，助推了學(xué)生應(yīng)試技巧能力的提高。</p> <p class="ql-block">?八十班劉卓老師在物理課上，通過實驗和講解例題等方法啟發(fā)同學(xué)思考與探究問題，讓學(xué)生在解決問題以及對探究過程中獲得知識，課堂上教師導(dǎo)到實處，學(xué)生積極回答。</p> <p class="ql-block">教師們所采用的“三疑三探教學(xué)法”讓學(xué)生充分經(jīng)歷了自主探究的過程，在探索中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗。其他年輕新分教師都能夠按照新課標(biāo)要求，備課充分，課堂互動較好，達到了預(yù)期的課堂效果。中心校領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真聽課，及時把握教師們的教學(xué)動態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課中。瞧！孩子們?nèi)褙炞?，坐姿端正，積極思考，踴躍參與，競相回答，課堂氣氛活躍</p> <p class="ql-block">課后，中心校教務(wù)主任李春輝與任榮海老師親切交流中</p> <p class="ql-block">“校校行”評課座談會熱烈進行中，領(lǐng)導(dǎo)與老師們親切交流，會場氣氛融洽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">石佛寺鎮(zhèn)中心校主抓教學(xué)業(yè)務(wù)的李春暉主任針對上午的聽課活動提出了幾點看法：</p><p class="ql-block">一．教師要研究課標(biāo)，研究教材，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好雙基，切實提高課堂教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">二．教師要提高教學(xué)基本功。課堂板書要有一定順序。教學(xué)過程要有一定條理。</p><p class="ql-block">三．課堂教學(xué)是落實教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求和根本保障。教學(xué)要抓好細節(jié)，實施精細化管理。</p><p class="ql-block">四．教師要抓住教材設(shè)置問題，課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">本次中心?！靶ＰＰ小甭犜u課活動，授課教師課前都做了精心地準(zhǔn)備，課堂上老師們充分展示了自己精湛的教學(xué)藝術(shù)，嚴(yán)密有序的課堂組織及生動活潑的課堂氣氛，既很好地詮釋了各科課程豐富的文化內(nèi)涵，又彰顯了自己富有個性特色的教學(xué)思想和人格魅力，老師們的授課充分落實了石佛寺鎮(zhèn)中心校的教改思想，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念，展示了學(xué)校教師較高的教學(xué)素質(zhì)和課堂教學(xué)駕馭能力。</p> <p class="ql-block">石佛寺鎮(zhèn)初級中學(xué)業(yè)務(wù)副校長仵旭輝校長和教務(wù)處教師檢查常規(guī)中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??????本次教學(xué)常規(guī)檢查包括教學(xué)教研、教案、作業(yè)批改等方面的內(nèi)容。督導(dǎo)組成員分組進行了教學(xué)管理檢查，重點督查了教師的教案、作業(yè)、周周清等材料。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從檢查看，各科任老師都能做到深入挖掘教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，為增強課堂時效提供了有力保障。</p> <p class="ql-block">在隨后的反饋會上，石佛寺鎮(zhèn)中心校楊校長分別就相關(guān)工作提出指導(dǎo)性建議，對授課教師的課進行客觀中肯的點評，首先肯定了講課老師教學(xué)方法，同時也對本次檢查的不足之處中肯的意見和建議 。 楊校長在會上提醒了老師們今后要注意復(fù)習(xí)課的規(guī)范性。要求學(xué)校：進一步抓實常規(guī)管理，建精細化管理校園；拓寬教研渠道，多措并舉創(chuàng)實效；立足本校實際，抓實課堂，促進教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，努力創(chuàng)建群眾滿意的高品質(zhì)一流學(xué)校。</p> <p class="ql-block">石佛寺鎮(zhèn)初級中學(xué)于下午課間時分召開全體教師反饋指導(dǎo)會議，及時查漏補缺，以提質(zhì)增效、確保學(xué)校下個階段教學(xué)工作高質(zhì)高效。</p> <p class="ql-block"> “校校行”活動的及時開展與有效推進，是對所有教師的鞭策和激勵，活動的開展進一步規(guī)范了學(xué)校教師的教育教學(xué)行為有效助推了一線教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。石佛寺鎮(zhèn)中心校將以此為契機，為全鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)工作的開展指明方向，確保教學(xué)工作更加有序、規(guī)范、高效的發(fā)展，為“雙減”政策的向前推進打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ? ??</p><p class="ql-block">? ?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ? ?</p><p class="ql-block">? ?</p><p class="ql-block">? ??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ??</p><p class="ql-block">? ? ?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>