鄉(xiāng)土手創(chuàng) 美在指尖——富?？h繁榮鄉(xiāng)中心學?！叭萌臁薄翱破談?chuàng)新”系列活動之鄉(xiāng)土手創(chuàng)活動

董慧

藝術的源泉來自生活，學生的藝術更離不開生活。繁榮鄉(xiāng)中心學校坐落于富?？h南部，得天獨厚的鄉(xiāng)村自然資源是進行本土創(chuàng)作的天然課堂，賦予了師生們豐富而可貴的教育資源，這不僅為學生提供了廣闊的聯(lián)想空間，更能激發(fā)無限的藝術創(chuàng)作熱情。 鄉(xiāng)土手創(chuàng)籌備會 　　為落實市、縣教育局關于開展“三好三快”和“科普創(chuàng)新”主題教育活動，繁榮鄉(xiāng)中心學校成立了思創(chuàng)小組，并召開了鄉(xiāng)土手創(chuàng)活動籌備會，制定活動方案。教師們根據(jù)活動要求并結合本班實際情況，切實把鄉(xiāng)土資源靈活運用于教學活動中，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。 鄉(xiāng)土創(chuàng)意課 在綜合實踐活動課上，師生們一起確定主題，選擇所需要的鄉(xiāng)土資源，把家鄉(xiāng)豐富的自然資源有效的加以利用，有趣的創(chuàng)作過程，使鄉(xiāng)土手創(chuàng)活動更加多姿多彩，也讓學生收獲了快樂和成長，身心得到了發(fā)展。 　　林間的松塔和黏土，在李楠老師和同學們的巧手下，組合成了各種有趣的小動物。 　　王金萍老師用田野里的玉米芯為創(chuàng)作的素材，經(jīng)過師生們的多元加工，呈現(xiàn)出千變萬化的姿態(tài)。 　　 樊華老師細心的指導孩子們進行創(chuàng)作，在老師們的助力下，同學們的作品做得有模有樣。 　　孫洪雅老師和孩子們根據(jù)材料形狀和顏色的不同，因材創(chuàng)作，順勢利導，利用自然資源固有的特點進行巧妙加工。 　　邢露露老師和學生們用樹枝做成的弓箭作品。 　　楊思桐老師和學生們用巧手制作出自己眼中的中國地圖???? 創(chuàng)意作品展示 　　生活中常見的鄉(xiāng)土資源經(jīng)師生的動手動腦，就變成了富有創(chuàng)意的鄉(xiāng)土手工藝作品。 　　看！經(jīng)李楠老師的指導，通過學生們的小手，一個個松塔又重新?lián)碛辛恕吧薄?lt;/p> 　　李甜甜老師和學生們共同創(chuàng)作出富有鄉(xiāng)村生活氣息的五谷雜糧粘畫，充分展現(xiàn)了孩子們對家鄉(xiāng)黑土地的熱愛之情，作品內容樸實無華，但極具觀賞性。 　　邢露露老師和孩子們發(fā)揮奇思妙想，變廢為寶，創(chuàng)作出了許多獨出心裁的作品，真是惟妙惟肖！ 　　瞧！這一朵朵栩栩如生的花朵??不正是孩子們對生活熱愛的體現(xiàn)嗎？ 　　孟令君老師和學生創(chuàng)作的“柿柿”如意。 　　孫洪雅老師和學生制作出富有詩意的茅草屋。 樊華老師、王金萍老師帶領學生制作的玉米芯創(chuàng)意作品。 　　在楊思桐老師的耐心指導下，同學們用稻草和樹葉創(chuàng)作出的中國地圖。 　　同學們的作品展示在學校的大廳處，走近展臺，一件件“無聲勝有聲”的作品呈現(xiàn)在眼前，充分展現(xiàn)了孩子們的想象力，充滿創(chuàng)意。 　　此次活動既豐富了學生的課余生活，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強了學生的動手動腦的合作能力，激發(fā)起學生們愛家鄉(xiāng)的熱情，同時學生們也充分體會到了在勞動生活中發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的喜悅情感，收獲滿滿。 編輯：董慧審編：歐喜東審核：王春晗