濟(jì)南市“新課堂”項(xiàng)目首期培訓(xùn) <p class="ql-block"> 尼山，叢林郁郁，鐘靈毓秀，是中華民族的圣地。4月6日，濟(jì)南市教研院“新課堂”項(xiàng)目青年骨干教師首期培訓(xùn)在尼山圣源書院開班。</p> <p class="ql-block"> 上午，濟(jì)南市教研院黨員書記、院長劉慶華做了《誰改變了課堂，誰就改變了教育》的報(bào)告。劉院長指出，實(shí)施全學(xué)段“新課堂”項(xiàng)目是提升教師專業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化學(xué)段銜接、推動(dòng)核心素養(yǎng)落地、提升課堂效能的必然要求，指向核心素養(yǎng)全學(xué)段的“新課堂”以課堂為依托，實(shí)現(xiàn)對教師發(fā)展、學(xué)生成長和課堂生長的重構(gòu)，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于“新課堂”的具體實(shí)施路徑和效果預(yù)期，劉院長從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述:一是以團(tuán)隊(duì)為載體，賦能教師成長；二是以核心素養(yǎng)為主線，錨定常態(tài)課教學(xué)，推進(jìn)“新課堂”全學(xué)段一體化教研的實(shí)施；三是以區(qū)域亮點(diǎn)為特色，實(shí)現(xiàn)各美其美；四是以“教學(xué)評”一致性為抓手，變革課堂評價(jià)；五是以教科研支撐為根基，筑牢教研基礎(chǔ)。通過多措并舉，最終目標(biāo)是打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、技能硬的青年學(xué)科骨干教師隊(duì)伍；創(chuàng)生一批具有鮮明濟(jì)南特色的“新課堂”教研品牌和研究成果。</p> <p class="ql-block"> 下午，華東師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李寶敏老師做了《面向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)與創(chuàng)新》的報(bào)告。李教授以兩個(gè)問題引導(dǎo)成員進(jìn)行熱身研討并且互動(dòng)展示：一是我們面臨的挑戰(zhàn)是什么，二是如何解決與應(yīng)對。接著，李教授主要就三個(gè)問題進(jìn)行了講解：一是中國教育要發(fā)展到哪里去，二是新路向是什么，三是我們應(yīng)如何行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 其中，李教授指出四大“新路標(biāo)”：一是重新定義目標(biāo)，二是重新定義課堂，三是重新定義教師，四是重新定義學(xué)習(xí)。學(xué)校教育應(yīng)該更多地承擔(dān)起“授人以漁”的責(zé)任，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “入夜海棠初沐雨，春光正好學(xué)習(xí)時(shí)?！迸c會(huì)的各位青年骨干教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 晚上，各小組就“新課堂”項(xiàng)目的年度工作安排展開了激烈的討論，四位組長進(jìn)行了分享交流。其中，研討課實(shí)施方案和錄像課的具體要求是大家討論的重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 第一天的培訓(xùn)在充實(shí)中結(jié)束。各位學(xué)員不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，更堅(jiān)定了作為教師的職業(yè)信念，相信在日后的教育教學(xué)工作中，一定會(huì)踐行今日所學(xué)，為“新課堂”注入生機(jī)活力。</p>