<p class="ql-block"><b>PEP小學六年級英語下冊Unit 3 Where did you go? Read and write閱讀課，康老師精心準備了一節(jié)閱讀課。英語組全體教師通過集體備課，充分挖掘教師們的教育教學潛能，促進相互學習和交流，每次集備，組內教師輪流做中心發(fā)言人，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，個人特長，體現(xiàn)‘同伴互助’的精神。對授課教師提出了中肯的意見，之后又為康老師答疑解難，為閱讀課指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b>康婷婷老師是在真實情境、真實問題情境下，對未知世界的探索過程，從問題情境出發(fā)去追尋答案的過程。并在挑戰(zhàn)性的問題下激發(fā)更深度的思考（記憶、理解、應用）。全身心投入、經歷思維過程，獲得深度體驗的不斷反思的生命化的深刻學習歷程，即思維歷程（分析、評價和創(chuàng)造）。既是一個大腦內部信息加工的過程，也是一個充滿情感、意志、精神、興趣等全面參與的過程。</b></p> <p class="ql-block"><b>課堂教學就是教師需要運用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘課程蘊涵其中的無限生機和活力，把課堂營造成生動活潑的學習樂園，讓每一位孩子在特定的情境中，在一定學習任務驅動下，在愉快的合作、互動學習環(huán)境中，能自然、有序地學習、操練和探究，進行實踐體驗、展示，使他們在活動中提升能力、發(fā)展思維、感悟道理，體驗情感。</b></p>