研韻飄香香如故，拾階而上促提質(zhì)。為了更好地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語文學(xué)科素養(yǎng)的要求，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)工作再上新臺階。4月7日上午，慧泉小學(xué)部在校多功能廳舉辦了“用微創(chuàng)新理念構(gòu)建學(xué)生樂學(xué)的高效課堂”為主題的集中教研活動。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">學(xué)校風(fēng)光，美麗慧泉</font></b></h1> <div style="text-align: center;">春暮</div><div style="text-align: center;">庭外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。</div><div style="text-align: center;">林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。</div> <p class="ql-block"> 崇德向善，明禮敬賢。文化石積淀著慧泉中學(xué)拼搏進(jìn)取，止于至善的精神，孔子像寄托著慧泉人傳承文化，弘揚美德的品質(zhì)。以書香浸潤心靈，提升文化軟實力。</p> 風(fēng)搖動著樹葉，雨滋潤著生命。四季景色如詩如畫，美得心動，亮得動心！ <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">課例展示，精彩呈現(xiàn)</font></b></h1> <div>展示一</div>課題：《中國美食》<br>主講教師：毛楠<div> 授人以魚不如授人以漁。毛老師課前做游戲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，用美食激發(fā)興趣，從生活實踐再到生字學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)到了知識，激發(fā)了興趣，鍛煉了能力。毛老師情聲并茂，內(nèi)容新穎，執(zhí)教有法；有表揚，有鼓勵，更有滿腔師愛。<br></div> 展示二<div>課題：《送元二使安西》<br>主講教師：鄔曉華</div><div> “善思者明，善思者智”。鄔老師古詩講解四部曲“知悉作者，了解背景，通達(dá)詩意，感悟詩情”課堂教學(xué)由淺入深，情感升華由內(nèi)到外。聯(lián)系實際，讓學(xué)生暢所欲言，鄔老師用聲情喚醒心靈，用師愛照亮孩子未來。</div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">陽光課間，繩彩飛揚</font></b></h1> <p class="ql-block"> 嬌小身姿抖動跳繩呼啦啦叫， 積極參與強身健體樂得哈哈笑。一根根彩繩上下翻飛，花樣繩索陽光課間?；廴袑W(xué)（含小學(xué)部）積極落實“雙減”政策，用行動踐行育人理念，發(fā)展特色體育，堅持五育并舉。</p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">課例研討，共計育人</font></b></h1> <div style="text-align: center;"><b>專題報告</b><br></div>主題：《用微創(chuàng)新理念構(gòu)建學(xué)生樂學(xué)的高效課堂》<div>匯報人：魏宇峰</div> 在報告中魏主任展示了慧泉小學(xué)部一年以來在創(chuàng)建樂學(xué)高效的課堂中取得成果。以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向巧創(chuàng)情境，夯實集備為教學(xué)提質(zhì)增效。以“三三三”靈動教學(xué)模式為依托，扎實做好教書育人工作。開展特色活動月，鼓勵學(xué)生積極參與，為學(xué)生成長搭建舞臺。對學(xué)生多元評價，鼓勵教師用心成長。漫漫教育路，一步一芳華。作為慧泉人我們要秉承“立德樹人，包容差異，全面發(fā)展”的育人方向，牢記“關(guān)愛、嚴(yán)格、科學(xué)、精細(xì)”的八字教風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚“用心拼搏，止于至善”的慧泉精神。 <div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">主講教師說課</font></b></div> 主講人：毛楠<div> 毛老師根據(jù)學(xué)生年齡特點，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以生活情境引入教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課重在識字意在介紹美食，整節(jié)課抓住了學(xué)生的“味口”，激發(fā)興趣，創(chuàng)意板書，美食介紹，方法多樣。</div> 主講人：鄔曉華<div> 鄔老師抓住“送”字，激勵學(xué)生多去誦讀，在讀中思考，在悟中抒情。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩學(xué)習(xí)的要求，鄔老師以“自主、合作、探究”小組合作的方式，讓抽象的古詩淺顯易懂。</div> 教學(xué)本是一門藝術(shù)。葉圣陶說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”一節(jié)好課也應(yīng)該有不完美的一面，有遺憾才值得深思。 <h3 style="text-align: center"><b>本校教師評課</b></h3> <div>評課人：趙宇<br></div><div>1、“隨圖識字”環(huán)節(jié)，由看圖認(rèn)美食進(jìn)而認(rèn)識漢字，既形象又讓學(xué)生印象深刻。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈。<br></div>2、利用微視頻以及老師的引導(dǎo)學(xué)生了解“....”和“火”字旁的字與什么有關(guān)系。<br>3、整堂課結(jié)構(gòu)完整，目標(biāo)明確重難點清晰，課堂氛圍活躍，老師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，真正做到了以學(xué)生為主。板書設(shè)計新穎，學(xué)生表演大方，表達(dá)流利。<br>不足之處:<br> 1、介紹家鄉(xiāng)美食時可以讓學(xué)生互評，效果會更好。<br> 2、寫字教學(xué)不夠充分。 評課人：羅瑞云<div>1、注重誦讀，在讀中感悟詩情，領(lǐng)會詩意。多樣化朗讀教師的示范朗讀符合新課標(biāo)要求。</div><div>2、小組合作中每位學(xué)生都能參與其中，學(xué)生角色演繹讓情境更直觀，加深印象方便理解。</div><div>3、利用多媒體輔助教學(xué)，音頻、視頻、圖片相結(jié)合將詩中人物的不舍之情聯(lián)系到實際同學(xué)間的離別，讓情感再度升華。</div><div>建議：</div><div> 反饋練習(xí)部分同學(xué)們也可以模仿詩中人物，對即將一起小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)寫一寫贈語。</div> <h3 style="text-align: center"><b>協(xié)作區(qū)學(xué)校老師評課</b></h3> 評課人：付老師（北向店完?。?lt;div>1、充分利用了多媒體，從中獲得了視覺享受，同時符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。</div><div>2、在識字過程中老師能及時進(jìn)行指導(dǎo)，注意書寫的細(xì)節(jié)與要領(lǐng)。</div><div>3、讓學(xué)生當(dāng)小廚師，能激發(fā)學(xué)生探究美食的興趣，介紹家鄉(xiāng)美食，又能讓學(xué)產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)之情。</div><div><br></div> 評課人：曾老師（孫鋪一?。?lt;br>1、以美食視屏導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。過程新穎，學(xué)生參與度高，善于挖掘教學(xué)資源。<br>2、學(xué)生表現(xiàn)積極，主體地位突出，展示大方，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。<br>建議：<br> 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以利用形聲字的規(guī)律，擴大識字范圍，對識字方法進(jìn)行總結(jié)。 <p class="ql-block">評課人：馬老師（縣一?。?lt;/p><p class="ql-block">1、通過畫面想象詩中的意境美。</p><p class="ql-block">2、老師注重學(xué)生的朗讀，且方法多樣，讓學(xué)生在讀中明白詩中所蘊含的情感。</p><p class="ql-block">3、能緊扣目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，利用微視頻，學(xué)生演繹的方式入情入境，加深印象。</p><p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1、學(xué)生在課前可以收集資料，在課堂上分享收集的送別詩。</p><p class="ql-block">2、結(jié)尾處播放視頻時學(xué)生可以寫離別贈言。</p> <h3 style="text-align: center"><b>教研室程主任點評</b></h3> 程主任從教學(xué)效果，課例展示，新課標(biāo)理念三個方面對本次教研做出總評。他指出：特色辦學(xué)是理念，是一校之本。要用理念引領(lǐng)行動的實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。特色課堂是精彩的展臺。靈動的教學(xué)模式，特色的體育運動，特色的校園文化引領(lǐng)學(xué)生自信發(fā)展。結(jié)合課例要建立大的語文觀念，注重語文學(xué)科的工具性和人文性。能圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，要將學(xué)科素養(yǎng)發(fā)揮出來。在程主任高屋建瓴的評價之后，他也指出本次課例中的不足，在此基礎(chǔ)上也提出了新的要求，要求老師們要抓住教學(xué)中學(xué)生出錯生成的教育資源，在難點的突破上應(yīng)該多下功夫。 <h3 style="text-align: center"><b>慧泉中學(xué)舒校長總結(jié)</b></h3> 舒校長在最后總結(jié)時告訴老師們要見賢思齊，要在三觀——微觀、中觀、宏觀上求進(jìn)步，更應(yīng)在課堂教學(xué)中抓住稍縱即逝的錯誤，用心培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 桃李春風(fēng)爭日艷，研桑正計樹人時。在熱烈的研討聲中本次教研活動圓滿結(jié)束。感謝縣教研室程澤銀主任及司馬光外國語學(xué)校李文尚校長蒞臨指導(dǎo)工作，更感謝<span style="font-size: 18px;">基地學(xué)校和各兄弟學(xué)校各位老師們</span>對此次教研活動的大力支持。</p> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。今天思想上的交流，定會讓我們在教與學(xué)的道路上多一些沉穩(wěn)和理性的思考。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，語文教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致千里。