<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭教學(xué)的基本功，我校開展了云鶴鎮(zhèn)名師創(chuàng)新工作室（新生邑小學(xué)）語文教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)分為課堂教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)課議課、頒獎(jiǎng)總結(jié)三大環(huán)節(jié)進(jìn)行，歷時(shí)兩周。大賽過程中，各位老師精心備課，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，致力于打造一節(jié)節(jié)精益求精的課堂；評(píng)課環(huán)節(jié)大家競(jìng)相發(fā)言，碰撞教學(xué)思維，共同探討如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。此次大賽展現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)貌，體現(xiàn)了師者匠心，為新生邑小學(xué)增添了一道靚麗的教研風(fēng)景。</p> 課堂教學(xué)競(jìng)賽篇 <p class="ql-block"> 教學(xué)競(jìng)賽開始了，教師們各顯神通，在三尺講臺(tái)上演繹著自己獨(dú)特的教學(xué)魅力，展示著自己精湛的教學(xué)技藝。董懷鳳老師在教學(xué)《趙州橋》時(shí)，抓住趙州橋“雄偉、堅(jiān)固、美觀”等關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，以飽滿的熱情去帶動(dòng)孩子，引導(dǎo)孩子在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，去體會(huì)，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)表自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 高冰淋老師執(zhí)教的是二年級(jí)語文下冊(cè)《神州謠》。高老師依托文本朗讀識(shí)字，通過朗讀發(fā)現(xiàn)生字、記住字形，通過聽讀體會(huì)生字的意思，通過朗讀體驗(yàn)情感。在反復(fù)朗讀的過程中，字的音、形、意在學(xué)生的頭腦中越來越明析，越來越深刻。在品讀課文的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)在小組中主動(dòng)探究交流，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也鍛煉了他們解決問題的能力，讓學(xué)生在讀中問，在問中學(xué)，在學(xué)中思。</p> <p class="ql-block"> 王銀炳老師緊緊扣住“變化 ”這一主線組織《火燒云》一課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受顏色變、形狀變、想象變。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象，做到工具性和人文性的結(jié)合與統(tǒng)一，讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生詞匯和語言積累量。</p> <p class="ql-block"> 范桂香老師在教學(xué)《田忌賽馬》時(shí)，使用撲克游戲和對(duì)陣圖，就怎樣的出場(chǎng)順序能夠贏得比賽進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，以小組合作的形式，相互討論進(jìn)行整體思考，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元思考，課堂氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 楊鳳香老師的一年級(jí)語文課《荷葉圓圓》，帶我們走進(jìn)了孩子們的世界。用孩子的視角，讓我們跟隨課堂感受童真。從課件制作，到教學(xué)展示，貼近孩子的教學(xué)語言，良好課堂教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是多種方法教會(huì)孩子識(shí)字，為我們呈現(xiàn)了一堂低段語文精品課。師生關(guān)系和諧，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)語言精煉，讓我們也沉浸其中！</p> <p class="ql-block"> 楊麗萍老師的五年級(jí)語文課《刷子李》，帶我們走進(jìn)了馮驥才的《俗世奇人》，楊老師穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)，精煉的課堂語言，自信的教態(tài)，給我們留下深刻的印象。課堂上，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)作用凸顯。通過整體感知，“刷子李”是個(gè)什么樣的人？再具體感受“刷子李”規(guī)矩奇、動(dòng)作奇和效果奇，正面描寫“刷子李”技藝高超。再通過徒弟心理變化過程的側(cè)面描寫，讓主人公“刷子李”形象飽滿、豐富起來，課堂思想清晰，師生配合默契，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果好。</p> <p class="ql-block"> 寸鏡然老師的六年級(jí)語文課《兩小兒辯日》，帶我們走進(jìn)了古文的世界，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過課文題眼“辯”入題，通過全班齊讀、男女生分別讀、個(gè)別讀、賽讀等方式，讀通課文，培養(yǎng)語感，讀書百遍。圍繞兩個(gè)重點(diǎn)問題展開教學(xué)，兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？?jī)尚菏侨绾侮U明自己的觀點(diǎn)？在讀中理解，在讀中感悟。教學(xué)中最精彩的部分當(dāng)屬演“辯”部分，讓同學(xué)走進(jìn)課文，也當(dāng)“兩小兒”，同桌演“辯”，同學(xué)約“辯”，師生“辯”，感受“辯”的激烈，“辯”的嚴(yán)謹(jǐn)。課堂氣氛活躍，精彩紛呈。</p> 評(píng)課議課篇 <p class="ql-block"> 4月7日下午，我們開展了評(píng)課議課活動(dòng)，首先由參加本次課堂教學(xué)競(jìng)賽的七位老師老師對(duì)其執(zhí)教的這堂課進(jìn)行回顧。接著，評(píng)委老師們各抒己見，肯定授課教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出了教材處理和課堂教學(xué)存在的一些問題，對(duì)如何落實(shí)新課標(biāo)的理念，如何設(shè)計(jì)出行之有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂主陣地還給學(xué)生，以及如何激發(fā)學(xué)生的熱情都進(jìn)行了熱烈的交流，提出了切實(shí)的改進(jìn)意見和建議，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高。教師們相互探討，相互學(xué)習(xí)，討論如火如荼，說亮點(diǎn)，提建議，為打造高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 蘇福英校長(zhǎng)給予此次活動(dòng)高度評(píng)價(jià)，她認(rèn)為此次活動(dòng)，是一次教學(xué)技藝的切磋，也是一次教學(xué)理念的碰撞，更是一次教學(xué)創(chuàng)新的深度學(xué)習(xí)，為今后的語文課堂教學(xué)增添了創(chuàng)意，注入了活力，指明了方向。但同時(shí)我們也要認(rèn)真總結(jié)，查找不足，教師的個(gè)人成長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，我校教師要以堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，更新育人理念，從而促進(jìn)教育真實(shí)地發(fā)生。</p> 頒獎(jiǎng)總結(jié)篇 <p class="ql-block"> 在頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，我們有幸邀請(qǐng)到了云鶴鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校黨總支書記張凱林同志為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)并作總結(jié)講話，他充分肯定了此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量給予了高度評(píng)價(jià)，但是針對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量“兩頭好中間弱”的實(shí)際情況，要求學(xué)校要調(diào)整教研重心，制定具體措施，加大對(duì)薄弱科目的幫扶力度，同時(shí)希望全體教師要樹立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，為打造云鶴教育品牌而不懈努力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，寸鏡然書記作總結(jié)，她希望老師們能做到“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，全體老師要以新課標(biāo)研讀為契機(jī)，踐行新課標(biāo)，賦能新課堂，錘煉基本功，提升新技能，在教研之路上大膽創(chuàng)新，落實(shí)核心素養(yǎng)，為“雙減”背景下學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展賦能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">鶴慶縣云鶴鎮(zhèn)新生邑小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年4月7日</p>