<p class="ql-block"> 雙減就是在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，保證孩子們所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固。作業(yè)少了，質(zhì)量不但不能下降，還要提升。這就是我想要談的:雙減政策下英語作業(yè)的減負(fù)與增效。我認(rèn)為，提高課堂質(zhì)量是保障作業(yè)實(shí)效性的根本條件，學(xué)生在課堂上消化了知識(shí)，才能又快、又好的完成鞏固練習(xí)，也就是說，雙減政策也是在提醒一線老師們應(yīng)該更多的向課堂要成效，而不是課上未消化，留到課后去狠補(bǔ)。針對(duì)這一政策，在抓好課堂效率的同時(shí)，我也對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行深刻的思考并做出了一系列的調(diào)整：</p> <p class="ql-block"> 確定作業(yè)時(shí)間</p><p class="ql-block"> 首先，我開始與語、數(shù)老師商定作業(yè)時(shí)間的分配問題，語、數(shù)在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間上都多于英語，因此，語、數(shù)作業(yè)時(shí)間自然要多于英語，最后，我通過實(shí)踐，定下了10分鐘的英語作業(yè)時(shí)間。</p> <p class="ql-block">確定作業(yè)內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 1、英語學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫，我將任務(wù)最艱巨、時(shí)間花得最多的“寫”的任務(wù)基本移到了課堂上完成，只留聽、讀任務(wù)回家完成，大大減少了孩子們的家庭作業(yè)時(shí)間。在課堂上，由老師督促并帶領(lǐng)孩子們完成要求較高的單詞過關(guān)、同步解析習(xí)題等任務(wù)，給家長(zhǎng)減輕了輔導(dǎo)孩子的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，老師就學(xué)生完成的情況，第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行統(tǒng)一或單個(gè)的講解，這樣更省時(shí)，也更有針對(duì)性，從而提升了作業(yè)的實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 2、在作業(yè)內(nèi)容的布置上，我還考慮就學(xué)生層次設(shè)置分層作業(yè)，真正做到因材施教，這樣才能保證學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間不會(huì)因個(gè)人原因而拉長(zhǎng)，保證學(xué)生充足的休息時(shí)間，并且讓各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)英語保有成就感。</p> <p class="ql-block"> 3、當(dāng)然，作業(yè)形式的多樣化和趣味性也是我考慮的范圍，對(duì)于四、六年級(jí)學(xué)生而言，他們雖是中高年級(jí)學(xué)生，但依然童心未泯，好奇、好玩的天性不改，因此，我認(rèn)為給孩子們?cè)O(shè)置趣味性的作業(yè)是很有必要的。我將把機(jī)械抄寫的作業(yè)變成制作單詞卡片（畫畫）、思維導(dǎo)圖（分類、歸納）、手抄報(bào)等等，這樣一來，化枯燥為樂趣，提高學(xué)生們完成作業(yè)的熱情。</p> 三年級(jí)英語單詞卡片 <p class="ql-block">英語單詞卡片的好處：</p><p class="ql-block">1.便于快速篩選分類，明辨親疏，重點(diǎn)記憶 </p><p class="ql-block">2 .可隨身攜帶，隨時(shí)把玩，重復(fù)百遍輕而易舉，征服單詞于股掌之間。 </p><p class="ql-block">3.便于與好友相互提問檢測(cè)，友情切磋，增加記憶的娛樂性和有效性。 </p><p class="ql-block">4.便于實(shí)時(shí)把握自己詞匯數(shù)量及其增長(zhǎng)，迅速增強(qiáng)信心 </p><p class="ql-block">5.卡片數(shù)量眾多，便于和朋友合用，重復(fù)利用價(jià)值高 </p><p class="ql-block">6.總之一句話，卡片法：科學(xué)，簡(jiǎn)潔，省時(shí)，高效</p> 四年級(jí)英語思維導(dǎo)圖 <p class="ql-block">要孩子們用思維導(dǎo)圖來總結(jié)，這對(duì)于小學(xué)生來說，比做題更有意思，也能帶動(dòng)孩子們主動(dòng)思考，設(shè)計(jì)出各種各樣不同的思維導(dǎo)圖。有思維的碰撞，這樣的知識(shí)才能真正成為孩子們自己的。類似這樣的作業(yè)既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又促進(jìn)了知識(shí)的吸收。免去了家長(zhǎng)對(duì)減作業(yè)會(huì)不會(huì)減成績(jī)的擔(dān)憂。</p> 五年級(jí)英語手抄報(bào) <p class="ql-block"> 如果單單依靠課堂上的英語知識(shí)講解，不但會(huì)讓學(xué)生感到內(nèi)容枯燥，而且時(shí)間也不充足，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。英語手抄報(bào)活動(dòng)的展開，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮英語書寫水平和繪畫能力。不同主題的手抄報(bào)需要選擇對(duì)應(yīng)的英語內(nèi)容，找尋素材的過程也鍛煉了學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的篩選及了解，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。</p> 三、四、五年級(jí)閱讀作業(yè) <p class="ql-block">大聲讀英語不僅可以使自己的發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)、流利，還可以增強(qiáng)語感,也就是用英語思維能力，天天讀,日積月累,你就會(huì)有意想不到的收獲的！</p> <p class="ql-block"> 作為老師，我一直認(rèn)為作業(yè)的目的從來不是為了作業(yè)而作業(yè)，在精而不在多，“雙減”這樣的好政策下來以后，我們一線教師更加應(yīng)該堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)作為鞏固知識(shí)的手段，應(yīng)該是由老師認(rèn)真思考后的精心安排。我想，能上好課是好老師，能給學(xué)生減負(fù)、增效的老師更是好老師中的翹首！我愿在這條道路上繼續(xù)摸索前行！</p>