<p class="ql-block"> 小二班的孩子們在與積木的互動中開始自主建構(gòu)，精彩的游戲故事又一次開始啦！</p> <p class="ql-block"> 有了上一次的室內(nèi)搭建經(jīng)驗，孩子們把積木轉(zhuǎn)移到了室外搭建，讓我們一起來看一看吧。先讓孩子們觀察高樓。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">01戶外建構(gòu)初體驗</span></p><p class="ql-block">2023年4月4日 晴</p><p class="ql-block">今天，是孩子們第一次到戶外玩建構(gòu)游戲，他們十分興奮，忙碌地搬運積木，開始搭建，然而……</p> <p class="ql-block"> 孩子們看似忙碌，但勞而無獲。大多數(shù)孩子樂衷于搬運，建構(gòu)也只是平鋪堆砌，幾乎沒有立體建筑。</p><p class="ql-block"> 怎么辦？我和孩子們展開討論。有孩子說，建構(gòu)前首先要知道搭什么。有孩子說，那就應(yīng)該先制訂計劃書。</p> <p class="ql-block">今天我要用這些材料來造房子</p><p class="ql-block">老師找了許多搭建的小技巧哦！</p><p class="ql-block">哇！這個好厲害！我今天要試試看！</p><p class="ql-block">如果做到了，回來點個贊哦。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">老師的話</span></p><p class="ql-block">制訂計劃書讓孩子們的建構(gòu)有了目標，“建構(gòu)小貼士”為孩子拓展建構(gòu)技巧提供支持，同伴分享環(huán)節(jié)助推孩子建構(gòu)經(jīng)驗的提升，這些都是推動戶外建構(gòu)游戲發(fā)展的有效方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">02建構(gòu)小能手</span></p><p class="ql-block">20223年4月6日 晴</p><p class="ql-block">隨著時間的推移，孩子們搭建的能力逐步提高。然而，新的問題出現(xiàn)了。</p><p class="ql-block">孩子們建構(gòu)的物體越來越復(fù)雜，需要用到的積木也越來越多。游戲開始沒多久，存放積木的柜子就被大家搬空了…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">老師的話</span></p><p class="ql-block">在搭建的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了材料數(shù)量的問題，他們思考后認為，和小伙伴合作可以解決這個問題。</p><p class="ql-block">看，孩子們就是在發(fā)現(xiàn)問題、分析原因中不斷獲得解決問題的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 03游戲的融合</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2023年4月7日 晴</p><p class="ql-block">今天，孩子們又開始建構(gòu)游戲，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子利用搭建好的建筑玩起了角色游戲。。。</p><p class="ql-block">孩子們，你們在干什么呢？</p><p class="ql-block">我們的城堡店建好啦！我們要開始搬家啦！</p><p class="ql-block">那你們是？</p><p class="ql-block">我們是搬運老板！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">老師的話</span></p><p class="ql-block"> 把游戲搬到戶外來，孩子們可以感受自然環(huán)境中自由游戲的快樂。建構(gòu)游戲，并不意味著只能作為“建筑師”、“設(shè)計師”。引導(dǎo)孩子們用建構(gòu)環(huán)境豐富游戲情境，使游戲不再是成人人為定義的品類，而是孩子真正的游戲。</p> <p class="ql-block"> 戶外建構(gòu)游戲本身蘊含了大量的學(xué)習機會和操作任務(wù)，能夠促進幼兒的身心健康并滿足他們的探索需求。</p><p class="ql-block"> 小二班的孩子們在自然、自由的游戲環(huán)境和氛圍中，通過持續(xù)性的游戲與探索，建構(gòu)技能、空間想象能力得到大幅提升，觀察、溝通、合作的學(xué)習品質(zhì)得到明顯加強，這正是游戲賦予兒童的價值顯現(xiàn)</p>