<p class="ql-block"> 為了有效落實“雙減”精神，扎實推進課堂教學(xué)改革，進一步提高我校常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)科教研水平，助力教師專業(yè)成長，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。2023年4月7 日，回民區(qū)教育教學(xué)研究中心語文、數(shù)學(xué)教研員共5人蒞臨我校進行教學(xué)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 我校領(lǐng)導(dǎo)對此次指導(dǎo)高度重視。教導(dǎo)處做了細致的安排。學(xué)校的全體行政和學(xué)科組教師全程陪同聽評課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">潛心研教育 春風(fēng)育桃李</b></p> 語文學(xué)科 <p class="ql-block"> 周雪瑩老師執(zhí)教五年級下冊第四單元的《青山處處埋忠骨》。周老師在設(shè)計課堂時由古詩引入主題“責(zé)任”，帶領(lǐng)學(xué)生了解抗美援朝寫作背景。在新授時，以任務(wù)驅(qū)動帶領(lǐng)學(xué)生深入文本。任務(wù)一通過完成思維導(dǎo)圖梳理課文主要內(nèi)容。任務(wù)二體會描寫毛主席的語句走進偉人的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block"> 教研員魯芳老師建議：根據(jù)新課標要求，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生深入體會人物的感情。另外評價要貫穿整個課堂，重視過程性評價，將學(xué)生的興趣和態(tài)度調(diào)動起來，積極參與課堂，表達自己的觀點。</p> <p class="ql-block"> 教研員對張文舟老師所授的《飛向藍天的恐龍》給予肯定。張老師基本功扎實，個人素養(yǎng)高；對單元重點的把握準確，課時劃分合理，關(guān)注課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議更好地落實新課標理念，落實大單元統(tǒng)整教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 郭宇馨校長從“問思辯”課改的推進例舉了很多生動的教學(xué)案例。如：“英雄排行榜”“學(xué)會提問小達人”“尋找小說中的孤勇者”，給予青年教師方法指導(dǎo)要從全單元和大情境入手，讓學(xué)生愛上單元，愛上語文。</p> <p class="ql-block"> 敖豐老師新授《紙的發(fā)明》。教學(xué)思路清晰，脈絡(luò)分明；整個教學(xué)流程連貫有序，環(huán)環(huán)相扣；關(guān)注教材，關(guān)注文本，問題的設(shè)置和文本緊密相關(guān)。在設(shè)計任務(wù)驅(qū)動，有條理，有梯度，能夠仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,使各個環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)保持整體性。</p><p class="ql-block"> 宋曉娟老師講授了四年級下冊第四單元《貓》一課。在設(shè)計教學(xué)時，以圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)群組建設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實字詞句段的學(xué)習(xí)，感知貓性格的古怪和淘氣。</p><p class="ql-block"> 林中榕老師建議:將單元目標體會感情貫穿整個教學(xué)當中，在體會感情的同時注重學(xué)生的朗讀，在朗讀中達成體悟情感的目標。</p> <p class="ql-block"> 姚波老師教學(xué)的三年級下冊第三單元《紙的發(fā)明》。在第一課時的教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞、多音字；借助課后習(xí)題為主問題，理清文章脈絡(luò)，為第二課時學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中教態(tài)自然，思路清晰，教學(xué)設(shè)計連貫。教研員任文老師建議：整合單元教學(xué)內(nèi)容，注重單元內(nèi)容的前后勾連，扎實有效落實語文核心要素，即節(jié)省時間有提升效率。</p> <p class="ql-block"> 池冬青老師講授的是二年級下冊第二單元的《一匹出色的馬》。池老師的課堂讓人感覺舒暢，自然。亮點突出，得到任文老師的表揚。尤其是訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文扎實、有效。能夠抓住“求”“早”等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生體會妹妹從開始的疲憊不堪，到后來的高興地跑回家，再到最后得意地炫耀自己早回家，這一系列的心理變化。池老師的課堂扎實有效，字詞的教學(xué)滲透在課堂中的每一個環(huán)節(jié)，整節(jié)課的情感教育巧妙設(shè)計，不露痕跡。是一堂精彩而成功的課。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 六年級由經(jīng)驗豐富的李建英老師執(zhí)教，課后韓英紅老師對本節(jié)課從轉(zhuǎn)化思想、立體幾何再到計算進行了整合提升，符合大概念教學(xué)；在新課探究中，讓學(xué)生動手操作、觀察比較、合作學(xué)習(xí)、匯報交流，實施了促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動；教學(xué)中，體現(xiàn)了教-學(xué)-評一致性，教師對學(xué)生的評價有針對性等方面給予高度評價，同時建議我們教學(xué)“解決問題”時，要注重解決問題的策略，使更多的學(xué)生經(jīng)歷閱讀與反思、分析與解答、回顧與反思的過程。</p> <p class="ql-block"> 張麗娜執(zhí)教四年級下冊第三單元第6課時：解決問題策略的多樣性</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課張老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，師生氛圍融洽，整節(jié)課學(xué)生都處于積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛活躍；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生自主嘗試、探究、交流、歸納的過程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了新課標以生為本的理念，努力落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；教師對教材處理到位，課容量大，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注算理、算法，關(guān)注對學(xué)生四基四能的培養(yǎng)，在潛移默化的引導(dǎo)中，樹立解決問題策略的多樣化意識，形成簡算意識和能力，得到韓英紅老師的高度評價。</p><p class="ql-block"> 今后繼續(xù)加強對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，加強對數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運算結(jié)果的直觀感悟，感受數(shù)學(xué)表達的簡潔與精確。</p> <p class="ql-block"> 三年級數(shù)學(xué)由青年教師李敏作課，課后教研室劉海英老師對李敏老師進行詳細的指導(dǎo)。本節(jié)課通過真實問題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，充分給予學(xué)生思考以及表達的機會，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和應(yīng)用意識；同時在教學(xué)過程中注重發(fā)散孩子思維，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標，學(xué)生能夠感悟統(tǒng)計的價值及意義。</p><p class="ql-block"> 同時，教研室劉老師還借此次督導(dǎo)，鼓勵青年教師要學(xué)習(xí)如何深入挖掘教材，理解教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，要像海綿一樣不斷向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，通過多種學(xué)習(xí)方式不斷成長，以期早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">助力話常規(guī) 春雨潤沃土</b></p> <p class="ql-block"> 聽評課結(jié)束后，教研員全體成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入交換了意見。充分肯定學(xué)校整體教學(xué)工作的同時表揚我校教學(xué)常規(guī)落實扎實又有創(chuàng)新，也對教學(xué)常規(guī)管理、備課中新課標理念地落實學(xué)習(xí)；學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；目標制訂與達成等多方面提出了中肯的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 本次調(diào)研指導(dǎo)活動，充分體現(xiàn)了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校教研活動的關(guān)心和重視，給我校下一步的教學(xué)教研工作指明了方向。同時，通過本次活動，借助專家強有力的教研力量，站在更高的層次幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)不足，對我校的教學(xué)工作來說是一種鞭策，有力地促進我校教學(xué)教研工作的提升，更好地推動我校課堂教學(xué)活動的發(fā)展，進一步激發(fā)全體一線教師潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂。我校將以這次調(diào)研活動為契機，聚焦課堂教學(xué)，加強教學(xué)研究，提高課堂效益，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，推動我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">文字編輯：孫美桃、作課教師</p><p class="ql-block">圖片來源：閆杰、各教研組成員</p><p class="ql-block">初審：董梅</p><p class="ql-block">復(fù)審：郭宇馨</p><p class="ql-block">終審：王曉慧</p>