聆聽經典遇見美好——記三十三屆蘇州灣實驗小學“現代與經典”學習

醉書香最民三

四月，十里春風拂過，人間芳菲未落。最美的四月天，一定會有最美的遇見。一路風塵仆仆，我和小伙伴們難掩心情的激動，興奮不已的進入學習狀態(tài)，心有憧憬，愿為美好......? 我變成了一棵樹 　　開課伊始，朱老師溫文爾雅地走到學生中，幽默地化解和學生之間的陌生感。 接下來朱老師處理文中字詞，正如他所說的，中年段字詞教學不能少。字詞教學恰恰是我感到最困惑的。朱老師沒有把生詞單單列出來，而是出示三類詞組。先是“橢圓形”和“菱形”，重點導“橢”和“菱”的字形，讓學生觀察發(fā)現，得出書寫規(guī)律。 大屏依次出示“鱷魚”“狐貍”“香腸”“糖醋排骨”“小饞貓”這些詞語，字放到詞中去認識，詞放到文中去理解，這就是“字不離詞”“詞不離句”。即便是處理字詞環(huán)節(jié)，朱老師也要求學生表達清楚，說完整，表達要準確。 最后又讓學生在課本上書寫了“狐貍”“繼續(xù)”這兩個詞。讓學生猜為什么要寫這兩個詞呢？其實還是讓學生去發(fā)現。 朱老師在生字的處理上，絲毫沒有拖泥帶水的感覺，不著痕跡地在字詞教學環(huán)節(jié)，讓學生初步感知了課文內容。 朱老師在分析課文環(huán)節(jié)，采用連續(xù)追問，比如：你覺得哪句話最有趣？你為什么覺得有趣？你有沒有過想玩不想去吃飯的時候？這是朱老師一貫的“必殺技”——引領學生“向青草更深處慢溯”。 朱老師在課堂上連續(xù)追問這一高招，培養(yǎng)學生的思維能力，表達能力是我們每個老師都應該學習的。 紅樓春趣 　　在《紅樓春趣》導入新課后，張老師把它總結為：聯系課文，猜測意思；借助資料，擴大了解；難解語句，暫且放過；結合影視加深理解。準確精煉。為自己的閱讀古典名著總結32字，通俗易懂，過目不忘。 再比如在學難詞、新詞、陌生詞時，他問學生們怎樣去理解，有的說借助資料，他說這位同學打算死摳，有勇氣，精神可嘉。另一個學生說這不影響課文的理解，可以不理會，一筆帶過。他評價說這個同學是聰明人，剛才有小伙伴已經給我們建議，借鑒別人的建議，繼續(xù)自己的學習，是真正的聰明，再說死摳詞語，就失去了閱讀的意義。聽這美美的語言，有激勵，有提醒，又有詩意，誰又不想做他的學生浸潤在里面呢？ 張學偉老師的《紅樓春趣》整堂課以撿風箏、取風箏、放風箏為線索將課文有機條理地串聯起來；三品“笑”字，讓學生體會大觀園里的和諧有趣；延伸到“斷”“散”等字眼埋下的伏筆以及寶黛之間的故事，激發(fā)了孩子們對中國古典文化的興趣。 梅花魂 　　不只是第一次聽王崧舟老師的《梅花魂》了，這次能親臨現場來聽，感覺自己是無比幸運又無比興奮。王老師圍繞“梅花魂”層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，從梅花詩詞創(chuàng)設“梅花”語境到感悟梅花意蘊，從梅花品格對應最有氣節(jié)的人物到知人論世，傳承“梅花”文化。三次不同曲風“紅梅贊”音樂的響起，更是激蕩著我的心。本次教學，王老師著眼于文學閱讀與創(chuàng)意表達任務群，聚焦的大概念是“梅花的文化意象”。王崧舟老師以“梅花”為支點，緊扣“魂”，讓學生在課文與原文的對比閱讀中，延伸出“梅花”比喻的人、象征的精神和寄托的情感。學生在閱讀與感受課內外文字的同時，聽、說、讀、寫、思的能力也在潛移默化中得以生長！于人文的角度，更在心中埋下了愛國的種子，烙印下做人的氣節(jié)。課堂教學層次漸進，由淺入深，真正地詮釋了“現代”課堂的“經典”意蘊！ 課后講座——《學習任務群與課堂教學改革》 課后，王崧舟老師借助課例《梅花魂》詮釋了任務群不同，教學任務不同，教學路徑亦不相同。同時，在2022版課程標準的指導下，學習目標指向“大概念”，在《梅花魂》一課中體現為文學意象；學習活動也要投向“真情境”。 神奇的探險之旅（習作） 　　寫作教學始終是語文教學的難點，總給人一種枯躁乏味之感。但是在張祖慶老師的授課中，卻讓大家忘記了時間的流逝?！吧衿娴奶诫U之旅”，張老師在不露痕跡中抓住“神奇”、“險”，讓學生在真實的圖片中，直觀的視頻里更深刻地了解亞馬遜森林的美和險。同時在情境創(chuàng)設中讓學生有身臨其境的感覺。 這節(jié)課中，張老師利用真實的音效、悠揚的音樂，再配以亞馬遜河資源豐富、風光迤邐的畫面，牢牢吸引著學生的目光。學生隨著背景音樂，閉上眼睛，用心體驗，利用情境、借助氣氛，打開感官，進入沉浸式想象，一個又一個細節(jié)在腦海中浮現得那樣真實、那樣自然。隨后引導學生從“工具的使用、伙伴的選擇”這幾個方面展開想象，提升學生的對于“探險”這一主題的綜合思考。這樣的方式盡可能還原了“真實的探險”情境，學生身臨其境，沉浸其中，展開想象之翼，打開表達之欲。 學生的優(yōu)秀離不開教師的引導，課堂的成功離不開學生的配合，就這樣在彼此互動彼此成就中結束課程，讓人意尤未盡！古語說“山中歲月容易過，世上繁華已千年”，而我現在想說“白駒過隙悄然逝，不知已是月明歸”。 　　四月，一半是爛漫，一半是輝煌，那是溫暖的春風走過的地方。熱愛生活和學習的我們，也要在春風走過的地方認真徜徉。我們要把每一份夢想期待，都鍍上無限春光。腳步,不急不緩,只要心懷美好，最美的四月天，一定會有最美的遇見。