<p class="ql-block"> 遲日江山麗，春風(fēng)花草香，好景君須記，正是教研時。在這四月人間，處處皆安的美好時節(jié)，讓我們共同走進二（1）班教室，一起感受王艷芬老師的精彩課堂吧————《混合運算———解決問題》</p> <p class="ql-block"> 課前兩分鐘，王老師講解了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確、具體、科學(xué)、透徹的教學(xué)目標(biāo)，是本節(jié)課實施的重要環(huán)節(jié)！</p> 精彩兩分鐘 <p class="ql-block"> 精彩兩分鐘——《插隊游戲》，小姑娘精神抖擻，信心滿滿。同時小姑娘美妙的聲音和精彩的故事，吸引了大家的注意，都聽的津津有味，也都樂在其中！</p> <p class="ql-block"> 故事分享后，孩子進行評價和談聽故事感受體會。不僅能鍛煉孩子的語言表達能力，還讓學(xué)生體會到了主人翁意識。</p> 檢查前參 <p class="ql-block"> 孩子們個個積極主動的舉手，回答問題時條理清晰，表達清楚，步驟完整，掌握的較好，值得點贊！內(nèi)容上溫故知新，同時也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，做了一定的鋪墊！</p> 探究新知 <p class="ql-block"> 學(xué)生在觀察情境圖，讀取信息的過程中能夠清晰、完整的表達信息，同時也經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和分析問題的過程。</p> 自主學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 王老師引導(dǎo)學(xué)生用線段圖表示信息和問題，進一步借助圖形分析數(shù)量之間關(guān)系，簡明、而直觀地了解了要解決問題，必須要先解決隱藏的問題（中間問題）——即沒有考的面包有多少個。滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，豐富了解決問題的策略。</p><p class="ql-block"><br></p> 小組討論 <p class="ql-block"> 學(xué)生結(jié)合線段圖，分工明確，積極配合，討論熱烈，同時王老師及時巡視課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，孩子們更好的完成了合作探究題卡。</p> <p class="ql-block"> 小組合作，給學(xué)生提供了自主創(chuàng)作的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更好的提高課堂效益，</p> 交流匯報 <p class="ql-block"> 學(xué)生在匯報中質(zhì)疑、解惑，課堂氛圍濃厚，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時老師再對課堂知識進行完整梳理歸納，學(xué)生更清晰明了解決這類問題的關(guān)鍵點、重點和難點，以及做題的方法和步驟！</p> 鞏固提升 <p class="ql-block"> 王老師精心設(shè)計有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生再次體驗含有隱藏中間問題的解題思路和方法，讓學(xué)生學(xué)以致用，鞏固提升。</p> 課堂小結(jié) <p class="ql-block"> 學(xué)生自談收獲，再次鞏固課堂知識，同時不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，還讓學(xué)生明白了，生活中處處有數(shù)學(xué)，要敢于從不同角度去觀察問題和思考問題，在“算法多樣化”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“算法最優(yōu)化”，從而形成熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 課后王老師先對本堂課的設(shè)計思路進行了說課和反思，其他老師也把自己的看法、見解、收獲、體會，開誠布公的說出來。</p><p class="ql-block"> 王老師能引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望的情境，扎實有效的教學(xué)方法和及時有效的評價鼓勵用語，讓我們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 教以潛心，“研”以致遠，我們會在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新。教無涯，研無盡，相信我們老師一定會在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠，教育之花將愈發(fā)燦爛，白小明天將愈發(fā)美好！</p>