<p class="ql-block"> 迎著煦暖的春風，踏著春天的腳步，在這個充滿生機活力和放飛夢想的季節(jié)里，?？谑协偵絽^(qū)龍?zhí)伶?zhèn)中心小學數(shù)學組開展了第八周教研活動——＂雙減＂背景下的單元教材分析、重難點和作業(yè)設計。</p> 閱讀半小時 <p class="ql-block" style="text-align:center;">書是燈，讀書照亮了前面的路；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">書是橋，讀書接通了彼此的岸；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">書是帆，讀書推動了人生的船。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 好書相伴，春日不倦，閱讀是一種快樂，一份思考。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！</p> 集體備課 <p class="ql-block">一年級數(shù)學備課組第八周集體備課活動（第三、四單教材分析）</p><p class="ql-block">1.單元重難點：</p><p class="ql-block">（1）100以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫方法</p><p class="ql-block">（2）讓學生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等方式描述數(shù)的大小關系。</p><p class="ql-block">（3）理解100以內(nèi)加法（不進位）和減法（不退位）的算理，掌握算法，正確進行相關的口算和筆算。</p><p class="ql-block">(4)利用對加，減運算含義及其相互關系的理解，正確解答求被減數(shù)、減數(shù)以及兩數(shù)相差多少的簡單實際的題。</p><p class="ql-block">2.易錯點：百數(shù)表中田字框和十字框中的數(shù)；單數(shù)和雙數(shù)。</p><p class="ql-block">3.單元作業(yè)設計：結合各班學生情況設計訓練點，側重培優(yōu)輔差，體現(xiàn)分層設計，針對性強。</p> <p class="ql-block">二年級數(shù)學組第八周教研：</p><p class="ql-block">時間：4月6日上午第四節(jié)課</p><p class="ql-block">活動：第三、第四單元集體備課</p><p class="ql-block">☆教材分析</p><p class="ql-block">☆重點</p><p class="ql-block">1.結合具體情境，認識區(qū)分東、南、西、北四個方向的過程，能正確地辨別這四個方向。在用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位的過程中，提高運用所學的方位知識解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，發(fā)展對數(shù)學的興趣。</p><p class="ql-block">2. 理解幾百幾十幾，幾千幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認、讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)宇表示的實際意義。三，四位數(shù)的寫法和讀法。</p><p class="ql-block">☆難點</p><p class="ql-block">1.用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位。</p><p class="ql-block">2.末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫。</p><p class="ql-block">☆易錯點</p><p class="ql-block">1.體會物體位置關系的相對性。</p><p class="ql-block">2.末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫。</p><p class="ql-block">☆單元作業(yè)設計</p> <p class="ql-block">單元整體教學設計在新課標的背景下越來越成為老師們備課的指導思想。2023年4月4日下午，三年級數(shù)學組全體教師集聚學校廣播室，對第四、五單元教材重難點、易錯點以及作業(yè)設計進行梳理，總結如下:</p><p class="ql-block">一、第四單元以掌握含有乘法、除法與加、減法的混合運算的運算順序，并能正確計算。2.能列綜合算式解決兩步計算的實際問題。3.掌握含有小括號的混合運算的運算順序，教學時要把握：讓學生體會小括號會改變綜合算式的運算順序，結合班級的優(yōu)、中、差生分層次去設計基礎作業(yè)、易錯作業(yè)和難點作業(yè)。</p><p class="ql-block">二、第五單元以時間單位為引線，教學時要注意：1.認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的關系。2.掌握大、小月和平年、閏年的判斷方法。3.認識24時記時法，能進行普通記時法和24時記時法之間的相互轉換。4.學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。</p><p class="ql-block"> 以單元為整體進行教學設計是挖掘數(shù)學本質(zhì)、整體把握知識結構、滲透教學價值、發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的最有效途徑。</p> <p class="ql-block">四年級組第三、四單元教材分析</p><p class="ql-block">重點：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時間和路程的關系；以及乘法的估算。了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算。</p><p class="ql-block">難點：估算時，正確處理因數(shù)估大估小的問題。通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。</p><p class="ql-block">教學點:</p><p class="ql-block">1.注意讓學生自主掌握乘法運算的基本方法。</p><p class="ql-block">2.重視引導學生探索運算中的數(shù)量關系，初步學習模型化的數(shù)學方法。</p><p class="ql-block">3.以探索運算中數(shù)值規(guī)律的練習為載體，發(fā)展學生的推理能力。</p><p class="ql-block">4．在教學中通過生活中的使用計算器的場景，使學生從中感受到計算器在人們生活和生產(chǎn)中的價值。</p><p class="ql-block">作業(yè)設計:</p><p class="ql-block">“減負增效”的主陣地在課堂，而關鍵環(huán)節(jié)則在于作業(yè)的設計。在設計中我們遵循“以學生為中心”的基本教學理念，以“題組串聯(lián)”的方式進行整合，助推學生自主學習、合作學習和探究學習，以此提高課堂效率，提增學生思維能力，提升學生核心素養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">五年級數(shù)學組第八周集體備課活動：</p><p class="ql-block">??時間：4月4日上午第四節(jié)課</p><p class="ql-block">??活動：第三、四單元集體備課</p><p class="ql-block">1.教材分析：</p><p class="ql-block">第三單元：本單元安排在學生已經(jīng)掌握了許多自然數(shù)的知識之后,系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì)之前,了解自然數(shù)之間存在的倍數(shù)與因數(shù)關系,體會自然數(shù)都有因數(shù),而且不同自然數(shù)的因數(shù)個數(shù)是不同的。</p><p class="ql-block">第四單元：通過本單元的學習,將引導學生在已有知識的基礎上,由感性認識上升到理性認識,概括出分數(shù)的意義,比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生,從分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,掌握必要的約分、通分以及分數(shù)與小數(shù)互化的技能。</p><p class="ql-block">2.重難點：</p><p class="ql-block">①了解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會把自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)進行分類。</p><p class="ql-block">②在具體操作活動中,認識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中表示兩個數(shù)的因數(shù)和公因數(shù)。</p><p class="ql-block">③在具體操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。</p><p class="ql-block">④進一步理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進行約分和通分。</p><p class="ql-block">⑤會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。</p><p class="ql-block">3.易錯點：</p><p class="ql-block">①判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。</p><p class="ql-block">②找出最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。</p><p class="ql-block">③能比較熟練地進行約分和通分。</p><p class="ql-block">4.作業(yè)設計：根據(jù)各班學生的情況，進行分層設計，基礎比較薄弱的學生以課本練習為主，優(yōu)生可以增加一下思維訓練的題目，重點關注中等生的變化。</p> <p class="ql-block">六年級數(shù)學組第八周集體備課活動記錄:</p><p class="ql-block">★時間:4月4日下午第一節(jié)</p><p class="ql-block">★活動:第三、四單元集體備課。</p><p class="ql-block">1.教材分析.</p><p class="ql-block">2、重難點：</p><p class="ql-block">①理解有關實際問題的數(shù)量關系，能靈活運用策略解決問題。</p><p class="ql-block">②掌握比例的基本性質(zhì)，會解比例。</p><p class="ql-block">重點輔導a:b=x/c類型的解比例。</p><p class="ql-block">③應用比例尺解決實際問題。</p><p class="ql-block">④在方格紙上畫出按比例放大或縮小的圖形。</p><p class="ql-block">3、易錯點：解a:b=x/c類型的比例；根據(jù)乘法等式寫出比例。</p><p class="ql-block">4、作業(yè)及單元檢測：各班可根據(jù)學生實際情況自選針對性的題型進行訓練.（從歷屆小考試卷、參考教案、金椰風等相關資料上選題。）</p> <p class="ql-block"> 一個人走得快，一群人走得遠。精彩課堂的展現(xiàn)，離不開集體的智慧。 所有的磨礪是為了今天精彩的呈現(xiàn)，所有的思考是為了明天繼續(xù)前行！</p> <p class="ql-block">（結 束）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??策 劃:吳傳旺</p><p class="ql-block">??圖 文:各備課組長</p><p class="ql-block">??編 輯:周燕妹</p>