<p class="ql-block">四月，有繁花次第開(kāi)；四月，有新燕梁間舞；四月，有和風(fēng)滿上林；四月，有追夢(mèng)教育人。4月8日，我們來(lái)自臨沂不同地區(qū)的英語(yǔ)老師們一起相聚臨沂第四十中學(xué)和美課堂，目睹名師風(fēng)采，感受課堂之美。</p> 《Seasons》黃慧 <p class="ql-block">第一節(jié)課，孩子們端坐在講臺(tái)，黃慧老師便如沐春風(fēng)般的開(kāi)始了她的課堂。黃老師以歌曲導(dǎo)入，引出本課主題Seasons，引導(dǎo)孩子說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的同時(shí)，確定了板書(shū)的主框架板塊：spring、summer、autumn、winter..接下來(lái)，黃老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)四季中的spring—Chapter 1 Rhymes of spring （春之韻）孩子們閱讀英文版古詩(shī)，找出描述春季特色的詞匯，然后以問(wèn)題：How is the weather in spring? What do we do in spring?讓學(xué)生們探索、感知春天的特征和春季活動(dòng)，總結(jié)出描述Spring 的三個(gè)方面：activities、weather、colour。在此過(guò)程中，黃老師不斷引領(lǐng)、啟發(fā)孩子去思考，去表達(dá)，并隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)出學(xué)生真實(shí)的思維水平，不修飾、不隱藏，成就原汁原味的動(dòng)態(tài)課堂。</p> <p class="ql-block">Chapter2，黃老師以蛙聲開(kāi)啟，在學(xué)生猜出Summer之后，給出___of summer (夏之__）讓學(xué)生定出標(biāo)題。接著梳理food、activities、colour之后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注clothes.并在小詩(shī)支架的幫助下嘗試創(chuàng)作自己的小詩(shī)。在此后的autumn和winter學(xué)習(xí)中，同樣運(yùn)用上述方法，邏輯清晰且富有啟發(fā)性教學(xué)模式，讓孩子們不斷思考、積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。</p> <p class="ql-block">精彩的課后，是黃老師《基于主題意義的單元整體教學(xué)思考和實(shí)踐》的講座，如她的課堂一樣精彩十分，她講到我們要經(jīng)常反思自己的課堂，是否兼具思考、感情、創(chuàng)造、美和游戲，受益頗多。</p> 馬東方《The Red ?Flag Canal》 <p class="ql-block">接下來(lái)登場(chǎng)的是多才幽默，代入感極強(qiáng)的馬東方老師。他帶來(lái)的是自己改編的繪本《紅旗渠》英文版。課始，馬老師用輕松的曲調(diào)打破師生隔閡，迅速搭建語(yǔ)言臺(tái)階。以自身為例讓學(xué)生猜測(cè)：Where did East go？What did East do ？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，也為文本結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)做好鋪墊。</p> <p class="ql-block">在Pre- reading 環(huán)節(jié)，通過(guò)cover reading，初步感知紅旗渠故事背景和人物。接下來(lái)的While- reading環(huán)節(jié)，馬老師通過(guò)Thinking time、picture tour、sustained silent reading三個(gè)板塊，分別解決了為什么要修建紅旗渠（why），如何修建紅旗渠（how）的問(wèn)題。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，馬老師不斷通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、想象、角色代入等形式讓學(xué)生體會(huì)筑渠的艱難以及筑渠著的勇氣堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block">在Post- reading環(huán)節(jié)，通過(guò)Retelling Time、Reader Theater兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本，讓學(xué)生理解紅旗渠精神、思考紅旗渠精神、實(shí)踐紅旗渠精神！最后，馬老師再次一展歌喉，通過(guò)歌曲回顧紅旗渠故事，展現(xiàn)紅旗渠面貌、引起學(xué)生共鳴！</p> 王超《hare and tortoise》 <p class="ql-block">伊索寓言《龜兔賽跑》是家喻戶曉的一個(gè)寓言故事。驕傲的兔子和堅(jiān)定的烏龜賽跑，期間兔子吃零食，打盹睡覺(jué)，而烏龜一步一步扎實(shí)前行并最終贏得了比賽。這個(gè)故事在告訴孩子“勤奮”戰(zhàn)勝“聰明”的道理，但是本課的探討將不僅僅止步于此。</p> <p class="ql-block">王老師首先播放純圖片，聲情并茂演繹式地將這個(gè)故事講了一遍，幫助學(xué)生依托“聽(tīng)故事”初步感知文本內(nèi)容。他肢體語(yǔ)言豐富夸張，生動(dòng)直觀，引人入勝。接著，他充分運(yùn)用拼圖式學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、有效溝通，與同桌一起讀懂完整準(zhǔn)確的故事。師生共讀故事文本時(shí)，他又通過(guò)隨文識(shí)詞、自然拼讀、體態(tài)語(yǔ)言等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，并逐步理解背后的意義，理解Hare和Tortoise的性格特征，理解勤奮戰(zhàn)勝聰明的道理，進(jìn)而反思自己，學(xué)會(huì)在生活經(jīng)歷的各類事都應(yīng)“in a slow and steay way”，慢而不等，持之以恒！</p> <p class="ql-block">不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河。專家們前沿的教育理念讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，名師們精彩的課堂示范、高超的教學(xué)藝術(shù)帶給我們心靈的震撼。作為小學(xué)英語(yǔ)教師的我們，將不忘初心、上下求索，不斷反思、不停進(jìn)步！期待在這場(chǎng)靈動(dòng)、繁美、豐盛的“和美課堂”觀摩研討會(huì)后，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)道路上“和而不同，美美與共”！</p>