<p class="ql-block" style="text-align: center;">????集備意義????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課的目的在于將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，保證教學(xué)進度的統(tǒng)一，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。</p><p class="ql-block"> 而集體備課的意義是為有效實現(xiàn)資源共享，同時發(fā)揮集體力量和合作精神使同學(xué)科教師共同提高教學(xué)水平。集體備課<span style="font-size: 18px;">可以彌補教師發(fā)展不平衡的缺陷，</span>也會讓學(xué)生享受到最優(yōu)化的教學(xué)過程，同時<span style="font-size: 18px;">還是師帶徒快速提高青年教師專業(yè)化水平的有效途徑</span>。</p><p class="ql-block"> 基于以上原因，也為了進一步落實教學(xué)常規(guī)和學(xué)科組合作研修工作，白山市第二十七中學(xué)在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中繼續(xù)突出實效性地開展學(xué)科組集體備課工作，充分發(fā)揮集體教研的作用，取他人之長，補自己之短。通過解決鉆研教材教授過程中遇到的難題、突破重難點的方法、實現(xiàn)教學(xué)目標的有效教法學(xué)法、如何對教材進行拓展、補充等問題，盡快提高全體教學(xué)人員備課、授課水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和強化備課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????集備要求????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課要求每一位參與領(lǐng)導(dǎo)、教師在活動前要精心準備，同時可以在活動中聽取他人的成功經(jīng)驗，還需對某一教材內(nèi)容的教法、學(xué)法、重點、難點、關(guān)鍵點的確定和處理等問題發(fā)表自己的想法和建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????集體備課中????</p> <p class="ql-block"> 隨著課堂改革逐漸深入，特別是在教育局大力推進高效課堂建設(shè)以來，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，雖在教學(xué)中總結(jié)了很多很好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，但仍存在許多問題和困惑，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校的安排和低年段語文研修組的計劃，低年段語文研修組進行了集體備課，大家能夠抱著一種謙虛謹慎，互相學(xué)習(xí)的心態(tài)，暢所欲言，各抒己見，能夠把自己的所思所悟充分的表達出來。本次集體備課的課題是一年級《夜色》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年4月9日，小學(xué)低年段語文研修組開展集體備課活動。備課活動由低年段語文研修組長孫廣英主持。孫廣英首先對教務(wù)主任參加本組的研修活動表示歡迎，真誠的希望領(lǐng)導(dǎo)能給本組提出寶貴的建議以幫助全組成員不斷的改進自己今后的教研工作，提高自己的教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????主備人說課????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鈴老師作為本次集備的主備人，在備課前她<span style="font-size: 18px;">認真研讀教學(xué)參考書，深入挖掘教材，并通過翻閱大量資料、資源共享、共同探討等形式深入學(xué)習(xí)，形成了具有自己特色的預(yù)案。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">《夜色》是一年級第四單元第二篇課文，金老師從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說重點難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計七個方面針對《夜色》一課進行說課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????組織研討????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金老師說課后，同組教師從本課教學(xué)重難點、以及突破重難點的方法、教學(xué)過程和教學(xué)中的困惑和難題，各抒己見，并相互補充、改進。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫廣英老師認為，良好的開端是成功的一半，因此應(yīng)注重新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。開頭應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點，用一些夜景圖片引入本課，然后讓孩子說說看了圖片有什么感受，順勢導(dǎo)入。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次在識字環(huán)節(jié)，可以加入本課的由生字組成的詞，隨詞識字，再出示含有生字的句子，隨句識字，再進行指導(dǎo)性朗讀。最后再把生字帶到課文當中朗讀，實現(xiàn)由字到詞，到句子，到文本的逐步深入的學(xué)習(xí)規(guī)律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">曲曉輝老師認為，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生說說看了夜景圖片有什么感受，膽小的孩子可欣賞不到這么美的夜景，今天我們就去認識一位膽小的孩子，導(dǎo)入新課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜淑華老師認為，識字寫字是低段語文教學(xué)的重點，在突破難點時，可以加入適當?shù)挠螒?，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。另外，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要再增加一些小游戲，培養(yǎng)孩子認真聽講的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 在研討過程中，大家都積極發(fā)言，各抒己見，共同探究，相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，總結(jié)出更貼合課堂的教案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教務(wù)處王永華主任表示本次低段語文集體備課能夠牢牢把握教材方向，并能充分利用教參，結(jié)合語文課程標準展開備課，希望每一次的教研活動老師們都能研有所獲，從而不斷提升教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，她針對金鈴老師在備課過程中提出的困惑，與大家展開研討，一一解答。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先要尊重學(xué)生年齡特點，注重課堂調(diào)控，想方法。如：游戲化教學(xué)，口令教學(xué)等。其次要注重指導(dǎo)朗讀，要重視教學(xué)參考，指導(dǎo)讀法，不要盲目，貪多，可以每課指導(dǎo)重點句子。再有針對孩子對大自然的觀察不夠細致的特點，可以有針對性留點觀察型的作業(yè)，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。另外，要杜絕教師一言堂，要培養(yǎng)孩子小組學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生查閱資料，積累知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">????課堂實踐????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主備人金鈴根據(jù)集體備課研討修改了預(yù)案，4月11日上午，金鈴老師進行了課堂教學(xué)展示。低段語文研修組全體成員和相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)參加了聽課活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">金老師能夠依案上課，教學(xué)中，金老師以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，將文本內(nèi)容展示給孩子們，整節(jié)課以“識字”、“寫字”為重點展開教學(xué)，教學(xué)重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字，達到預(yù)期的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">????評課反思????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，在研修組長的組織下，教務(wù)處主任王永華、副主任姜慧和研修組的老師們坐在一起，進行了評課議課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">評課中，各位老師都能各抒己見，暢所欲言。對授課教師的教學(xué)功底和課堂呈現(xiàn)水平給予充分的肯定，并從不同角度對本堂課進行分析評價，提出自己中肯的意見和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王永華主任肯定了金老師授課的優(yōu)點，指出了不足。王主任表示整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，學(xué)生的表達能力很強，語言簡潔明了，態(tài)度大方，課堂效果較好。同時也提出了不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示圖片后要讓孩子說看后的感悟，增強情境感，再引出課題就更好了；其次區(qū)分“在”、“再”兩個字，如果用字義區(qū)分，就能讓孩子能夠更加明確兩個字的區(qū)別。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次集體備課活動，給老師們提供了鍛煉的平臺，開闊了視野，拓寬了教學(xué)思路，提高了教學(xué)水平，使教研組每一位教師受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信在今后的教學(xué)中，大家一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機結(jié)合起來，不斷地促進自己教學(xué)素養(yǎng)的提升，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">照片：曲輝 袁貞 姜淑華</p><p class="ql-block">編輯：孫廣英 曲曉輝 金鈴 姜淑華</p><p class="ql-block">審核：王永華</p>