<p class="ql-block"> 4月8日上午，陽光和煦，春和景明。</p><p class="ql-block"> 來自清華大學窗外美育支教分隊的隊員一行4人，走進唐縣第三小學，為五年級（6）班的孩子們帶來了一場美育盛宴：光影的魔法——藍曬藝術。</p> <p class="ql-block">………………………………</p> 【 隊員簡介 】 <p class="ql-block">李堯，來自重慶，清華大學美術學院大二學生，染織藝術專業(yè)；</p><p class="ql-block">單丹妮，來自湖南長沙，清華大學美術學院學生，環(huán)境藝術設計專業(yè)；</p><p class="ql-block">王一郎，來自遼寧，清華大學美術學院大一學生，交通工具造型設計專業(yè)；</p><p class="ql-block">夏騰溪，來自黑龍江，清華大學2019級博士生，計算機專業(yè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">………………………………</p> 【 認識藍曬 】 <p class="ql-block"> 藍曬法，又稱鐵氰酸鹽印相法。是英國科學家約翰.赫歇爾爵士于1842年發(fā)明的一種能長久保存的成像工藝。</p> <p class="ql-block"> 約翰.赫歇爾爵士（John Herschol 1792~1871）于1842年發(fā)現(xiàn)許多鐵化合物能夠感光，后來發(fā)現(xiàn)將兩種化學試劑檸檬酸鐵銨和鐵氰化鉀按比例配置，涂布在紙張或者其他介質上后，借助陽光中的紫外線進行曝光，沒曬到的地方與曬到的地方會表現(xiàn)出不同顏色，之后使用清水沖洗，即可完成定影。</p> <p class="ql-block"> 約翰.赫歇爾爵士的成就遠遠不止如此，他還是“正片”“負片”“攝影”“快照”等詞匯的創(chuàng)造者。</p> <p class="ql-block">………………………………</p> 【 動手制作 】 <p class="ql-block"> 在清華大學哥哥姐姐們的幫助下，孩子們將滴在紙杯里的藍曬液，用毛刷均勻的平涂在水彩紙上。</p> <p class="ql-block"> 然后采用陰干的方法，將綠油油的水彩紙放進課桌進行晾干；接著，同學們分組來到教室外、操場上采集需要的植物素材，回到教室進行構思，按想法將植物擺在水彩紙上開始創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 孩子們將透明的pvc硬板覆蓋在構思好的植物水彩紙上面，并用夾子夾好，拿到明晃晃的大太陽底下晾曬，大約20分鐘后，晾曬結束。</p> <p class="ql-block"> 晾曬好后，首先用清水沖洗掉表面的綠色物質，使得下面被遮住的部分顯現(xiàn)出白色的痕跡。之后用雙氧水浸泡，加強藍曬效果，然后再次用清水清洗。</p> <p class="ql-block"> 清洗完成，再次拿到太陽底下晾曬，直到作品的正面和反面都完全晾干。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">………………………………</p> 【 成果展示 】 <p class="ql-block"> 孩子們在清華大學哥哥姐姐的幫助下，給作品加上白色或牛皮紙色的相框，并給作品罩上了一層透明而薄軟的pvc膜板。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過簡單素雅的裝裱，一件件漂亮的充滿文藝氣息的藍曬作品呈現(xiàn)在眼前。孩子們的作品既呈現(xiàn)了原味的自然之美，又增添了一些獨有的設計之趣。</p> <p class="ql-block">………………………………</p> 【 合影留念 】 <p class="ql-block"> 本次活動，孩子們開闊了的眼界，增長了知識，收獲了快樂。結束時，孩子們邀請清華大學的哥哥姐姐們在自己的作品背面簽名留念，激勵自己志存高遠，筑夢未來。</p> <p class="ql-block"> 本次美育活動，是清華大學學生教育公平促進協(xié)會繼3月25日《植物拼貼畫》之后的第二次實地支教。在此，對清華大學支教活動的組織者和隊員們表示衷心感謝，期待下次的美好相遇。</p>