<p class="ql-block"> 為深入開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升和業(yè)務(wù)能力發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師與學(xué)生的課堂交流與互動(dòng)，促使年輕教師快速成長，整體提升學(xué)校文化課教學(xué)水平。4月3日至7日，宜川縣職業(yè)教育中心語文組教師在教務(wù)處李主任的帶領(lǐng)下開展了為期一周的聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 劉鑫老師新授的是職高一年級(jí)《念奴嬌·赤壁懷古》一文，課堂上劉老師能循循善誘，通過讓學(xué)生觀看圖片充分領(lǐng)略了“大江東去，浪淘盡”雄奇壯闊的美景，并能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞人所表達(dá)的情感。整堂課設(shè)計(jì)思路清晰，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 周麥榮老師新授的是職高一年級(jí)《詠懷古跡》一文，周老師導(dǎo)入新穎，引發(fā)學(xué)生對(duì)王昭君命運(yùn)的探究。在拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)照分析詩人與王昭君命運(yùn)的相似之處，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟本詩的主旨。</p> <p class="ql-block"> 楊蕓老師新授的是職高二年級(jí)《阿房宮賦》一文，課堂上楊老師能注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，又適時(shí)插入朗讀視頻，讓學(xué)生通過讀，體會(huì)到阿房宮的規(guī)模宏大及秦始皇的奢靡生活。通過小組交流討論，老師指導(dǎo)總結(jié)，讓學(xué)生真正有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 楊俊功老師新授的是職高一年級(jí)《雨霖鈴》一文，課堂上楊老師能運(yùn)用情景教學(xué)，讓學(xué)生模擬表演戀人分別的情景，緊緊抓住了學(xué)生的注意力。通過賞析詞中的關(guān)鍵字，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詞所表達(dá)的情感。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處李主任全程參與了聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)生小組合作交流時(shí)，他也積極主動(dòng)地與學(xué)生討論交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 課堂展風(fēng)采，教研促成長。評(píng)課時(shí)，語文組的老師們都能各抒己見，提出課堂教學(xué)存在的問題及困惑。老師們通過探討交流，歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直激勵(lì)著語文組老師們不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 通過開展聽評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)研究更具魅力和凝聚力。如何才能讓更多的學(xué)生愛上語文課堂，參與互動(dòng)教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的獲得感與成就感，這就需要我們教師不斷地去思考、探究，逐漸開創(chuàng)出一條適合中職生學(xué)情的語文教學(xué)新路。</p>