抓住兒童語(yǔ)言敏感期，提升語(yǔ)言表達(dá)能力

慧之童家庭教育

1、鼓勵(lì)孩子參與到對(duì)話中和孩子交流是有難度的，通常大人會(huì)覺(jué)得都是自己在說(shuō)，孩子聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)。其實(shí)，交談是最有效的語(yǔ)言提高方式，可以增加孩子的詞匯量。父母應(yīng)盡可能多的為孩子提供去談?wù)撆c其不斷擴(kuò)展的世界相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分享新奇的事物(如科學(xué)和自然界中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并針對(duì)這些事物展開(kāi)有趣的對(duì)話。2、給孩子講故事、唱兒歌不管真實(shí)的還是虛構(gòu)的，講故事、唱兒歌都非常重要。如講故事，可以講家里真實(shí)發(fā)生的故事，也可以講編造的故事。故事有沒(méi)有趣，有多么夸張，這都沒(méi)關(guān)系。講故事時(shí)開(kāi)頭這樣說(shuō)"這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在我年輕的時(shí)候?！被蛘?，“這是一個(gè)我自己編的故事不是真事?！卑压适陆o孩子大聲讀過(guò)幾遍后，就可以鼓勵(lì)他用木偶、洋娃娃等道具表演出來(lái)。這種表演可以鼓勵(lì)孩子使用新詞，引導(dǎo)他在更深層次上理解書(shū)中的情節(jié)和角色。另外，你還可以引導(dǎo)孩子把書(shū)中最喜歡的部分畫(huà)出來(lái)。最終，當(dāng)這個(gè)故事完全成為孩子自己的故事時(shí)，他就會(huì)修改結(jié)局，或是增加角色。這樣做的目的是讓孩子從文字中找到樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)孩子自己講故事等孩子迷上聽(tīng)故事，鼓勵(lì)他講講自己的故事，可以是和阿姨一起去市場(chǎng)，也可以是在花園里玩玩具。實(shí)際上，孩子玩布娃娃、玩具火車(chē)或積木，都是在創(chuàng)造故事。鼓勵(lì)他講出來(lái):“你用積木搭的這個(gè)房子有什么故事?”最重要的是，要欣賞他的故事。孩子今后的寫(xiě)作能力就與這些故事息息相關(guān)。4、和孩子一起玩語(yǔ)言游戲玩一些簡(jiǎn)單、有趣的游戲。用沒(méi)有什么意義的詞來(lái)押韻。把詞拆開(kāi)或者合并在一起組成新詞。這可以增強(qiáng)孩子聽(tīng)的能力更好地理解語(yǔ)言是怎樣結(jié)合在一起的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做有助于孩子具備更強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)能力。5、鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行提問(wèn)、思考把問(wèn)題作為重要的語(yǔ)言工具，鼓勵(lì)兒童在需要更多信息時(shí)主動(dòng)提問(wèn)?！拔蚁胫?...”"如果...怎么辦?""..怎么樣?"問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題(以“為什么”"怎么會(huì)”“如果"“你怎么看待”這樣的詞發(fā)問(wèn)，而不是問(wèn)那些只用“是”或“不是”就可以回答的問(wèn)題)。開(kāi)放式的問(wèn)題需要孩子思考和想象，這同時(shí)也開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與新的可能性。 孩子的生活環(huán)境中充斥著大量字詞與符號(hào)，在“吸收性心智”的驅(qū)使下，孩子滿懷自發(fā)理解周?chē)澜绲挠?，而在“語(yǔ)言敏感期”時(shí)，又極其想要去理解每天出現(xiàn)在耳旁和眼前的語(yǔ)句和符號(hào)。作為成人，我們必須敏銳抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，在日常生活中鼓勵(lì)孩子“練習(xí)”語(yǔ)言，并正確看待孩子每時(shí)每刻的語(yǔ)言表現(xiàn)，為孩子取得的進(jìn)步感到欣慰。 【廊坊慧之童家庭健康教育咨詢中心】經(jīng)市級(jí)管理部門(mén)注冊(cè)的專業(yè)教育咨詢機(jī)構(gòu)。面向0——18歲兒童在營(yíng)養(yǎng)健康、心理健康、體能健康、家庭教育環(huán)境健康幾個(gè)方面，對(duì)青少年兒童、家長(zhǎng)和教師提供兒童健康管理、指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。指導(dǎo)的工作對(duì)象包括：兒童家長(zhǎng)、教育工作者和兒童自身。【慧之童家庭健康教育咨詢中心教育服務(wù)理念】全面素質(zhì)培養(yǎng).完善人格教育【慧之童家庭健康教育咨詢中心教育服務(wù)目的】我們的指導(dǎo)教育工作注重的是防患于未然，重點(diǎn)在于排除影響兒童健康的不利因素，而不是等到問(wèn)題發(fā)生再著手解決，另一方面，兒童的所有問(wèn)題都來(lái)自于他所處的家庭和生活環(huán)境。因此“指導(dǎo)”對(duì)象更多的側(cè)重于孩子的家長(zhǎng)和老師及兒童成長(zhǎng)的周邊環(huán)境。【慧之童家庭健康教育咨詢中心教育服務(wù)項(xiàng)目】??對(duì)于少年兒童、家長(zhǎng)和教師提供兒童健康管理、指導(dǎo)和咨詢。??為家長(zhǎng)及兒童教育工作者開(kāi)辦指導(dǎo)教育課堂。?為0——6歲孩子的父母提供親子活動(dòng)教育指導(dǎo)與策略。?為6個(gè)月~3歲半兒童開(kāi)設(shè)??嬰幼兒托管??，4~6兒童開(kāi)設(shè)幼兒班，由高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、兒童健康指導(dǎo)師全天陪伴。?為3~6歲兒童開(kāi)設(shè)“朗朗書(shū)苑″兒童國(guó)學(xué)經(jīng)典啟蒙誦讀識(shí)字班。?為2~11歲兒童開(kāi)設(shè)“慧童DIY創(chuàng)意美工坊” ?咨詢中心以兒童家庭及兒童教育機(jī)構(gòu)為會(huì)員制的咨詢服務(wù)收費(fèi)。請(qǐng)?jiān)斣??13463628761微信HZT24666攜手智慧父母，養(yǎng)育睿智兒女，育兒路上與你同行！