<p class="ql-block"> 民以食為天，飲食主題的學習特別符合低段學生認知發(fā)展特點。中華美食因菜系豐富、講究火候刀工，在世界飲食界具有無可撼動的重要地位。</p> <p class="ql-block"> 作為一名小學生，從小樹立對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，樹立文化自信是非常必要的。在《中國美食》的學習中，我創(chuàng)設了一個有趣的情境——“趙家餐館”優(yōu)秀服務員招募。所有的學習任務都融入到情境之中，孩子們都非常感興趣，在每一個學習任務中都展現(xiàn)出了高度的積極性。</p> <p class="ql-block"> 從課本中孩子們了解了中國美食，感受中國傳統(tǒng)文化。課后中國廚娃已經(jīng)迫不及待地開始展示自己的廚藝了。一道道美食讓人食指大動、垂涎欲滴……</p> <p class="ql-block"> 從課堂走向課外，設置有意義的學習情境，將語文學習置于多樣的日常生活場景和實踐活動中，知識才能轉化為素養(yǎng)。讓孩子們在“做”中收獲“人”的成長。我們都是中國人，中國的不同地域、有不同的飲食習慣和飲食文化。一方水土養(yǎng)育一方人，家鄉(xiāng)情是家國情更具體的體現(xiàn)。</p>