<p class="ql-block"> 激發(fā)興趣是學生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，為落實“雙減”政策，豐富學生的校園生活，結(jié)合四年級學生認知特點及科學《電與我們的生活》一單元的特點，激發(fā)學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官的協(xié)同活動，提高學生動手操作能力及小組合作能力，西口鎮(zhèn)青樹小學四年級開展了一系列科學小實驗活動。</p> 點亮小燈泡 <p class="ql-block"> 一根電線、一節(jié)電池、怎樣才能點亮一盞小燈泡呢？這個問題引燃了四年級的同學們研究電路的熱情。大家開始頭腦風暴，想象連接方式，進行實驗探索，終于發(fā)現(xiàn)點亮小燈泡原來還藏著許多秘密——需要連接四個位置，形成一個閉合的回路，燈泡才能被點亮呢！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 瞧，同學們都在積極探索連接方式，當小燈泡點亮的那一瞬間，同學們的臉上都洋溢著自豪的笑容。</p> 手搖發(fā)電 <p class="ql-block"> 為培養(yǎng)學生對科學探索的興趣，<span style="font-size: 18px;">進一步明白電是如何產(chǎn)生的，在老師的組織下學生一起開展了手搖齒輪發(fā)電實驗。</span></p> <p class="ql-block"> 同學們對手搖發(fā)電機充滿了期待。當實驗器材分發(fā)到每個小組，他們都迫不急待地進行組裝。組裝完成后，轉(zhuǎn)動手柄，手搖發(fā)電機發(fā)出的電點亮了小燈泡。當看到燈泡亮起的那一瞬間，同學都異口同聲地發(fā)出了“哇——”的驚嘆。</p> 簡易電路 <p class="ql-block"> 為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密，接下來讓同學們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來，以方便觀察。再加入一個開關(guān)，然后用導線把它們連接起來，一起來見證奇跡吧。</p> <p class="ql-block"> 做完實驗，同學們又學習了畫電路連接圖，知道了電是從電源的正極流出，通過導線流過電器，再通過導線流回電源的負極的過程。</p> 導體和絕緣體 <p class="ql-block"> 經(jīng)過一段時間的學習，同學們都對電產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們又在測試物體的導電性了。</p> <p class="ql-block"> 鉛筆、橡皮、直尺、水杯、鐵釘、樹枝、鑰匙……身邊的物體都被同學們拿來測試了，他們邊測邊記錄，興致盎然。</p> 自制回形針開關(guān) <p class="ql-block"> 如何用一個小小的回形針來控制電路的通與斷呢？瞧，同學們正在積極思考討論、實踐操作。</p> <p class="ql-block"> 同學們利用木塊、圖釘和回形針制作了一個簡單的開關(guān)，并連接在電路上，檢測自制的開關(guān)能否起到控制電路的作用。通過不斷調(diào)試，每個小組都成功了?？粗〗M一起制作而成的開關(guān)，同學們心里有些小小的喜悅和成就感。原來開關(guān)是如此簡單。</p> 水果電池 <p class="ql-block"> 同學們對電的興趣越來越濃厚，看到活動手冊中的水果電池，一個個摩拳擦掌都想嘗試，學生們準備了各種材料開始制作水果電池。</p> <p class="ql-block"> 同學們從家里帶來各種各樣的果蔬：蘋果、檸檬、橙子等，加上老師提供的鋅片、銅片等作為電極材料完成實驗。實驗過程中，同學們認真專注，通過實驗發(fā)現(xiàn)越酸的水果二極管發(fā)出的光越亮。燈光亮起的瞬間，同學們歡呼雀躍。</p> 自制紅綠燈 <p class="ql-block"> 興趣越來越濃的同學們當然不會放棄對紅綠燈的探究，他們自行查閱了很多資料，了解紅綠燈各個元件的作用、紅綠燈的制作原理及注意事項。實驗中，他們聚精會神、分工明確，生怕出一點差錯。</p> <p class="ql-block"> 當看到調(diào)節(jié)回形針的位置，紅燈、黃燈、綠燈交替發(fā)光時一個個激動萬分。</p> <p class="ql-block"> 各個實驗循序漸進，將原理融入實驗之中，為同學們展現(xiàn)了一個神奇的電路世界，實實在在地落實了“以實驗為主、講授為輔”的教學方式。同學們也通過探索和實踐，收獲了很多，不僅培養(yǎng)學生們動手動腦和團隊協(xié)作的能力，更讓他們感受到科學的力量與奧秘。接下來，青樹小學將繼續(xù)開展豐富多彩的科技實踐活動，積極營造愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，為促進青樹小學學生科學素質(zhì)的不斷提高發(fā)揮積極的推動作用。</p> <p class="ql-block">供圖：張小紅</p><p class="ql-block">編輯：張小紅</p><p class="ql-block">審核：李德升</p><p class="ql-block"><br></p>