<p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起懷著希望，擁抱暖意，不負春光，不負夢想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了提高課堂教學實效，促進教師專業(yè)成長，加強校內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步，4月6日、7日，鑫源小學繼續(xù)開展第二輪教研活動——公開課大比拼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們繼續(xù)領略青年教師的風采吧！</p> “語”你同行 <p class="ql-block ql-indent-1">4月6日，薄麗慧老師展示了二年級語文公開課《楓樹上的喜鵲》。</p> 亮點要學習 <p class="ql-block ql-indent-1">①課題解讀新穎。導入時，薄老師由一張住在楓樹上的喜鵲圖片談開，激發(fā)了學生興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②隨文識字合理。整堂課薄老師主要是創(chuàng)設文本情境、利用識字卡片引入生字學習，在學生充分朗讀課文后，提出問題，相機識字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③研析課文高效。薄老師緊扣“喜歡”這一線索，抓住“喜歡”和“喜歡極了”讓孩子反復讀，對比讀，激發(fā)孩子們認真思考的熱情，孩子們回答問題的積極性頓時高漲，對課文的理解也就水到渠成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④語言品讀巧妙。薄老師依據(jù)語境讓孩子們展開想象。“鵲，鵲，鵲”這幾個字是喜鵲的話，在文中反復出現(xiàn)。如何讀通讀透這幾個字背后的意思，就要看準句子，展開想象，看清楚有幾句話，思考這些字可能要說些什么。課堂上依據(jù)具體情境展開想象，每個孩子都是一個鮮活的個體，他們內心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤板書設計簡明。板書設計圖文并茂，楓樹喜鵲圖，形象直觀；關鍵詞語、情感基調，板書簡明扼要。</p> 整改獻計策 <p class="ql-block ql-indent-1">①課堂容量太大，時間安排上不夠合理，導致本節(jié)的教學內容到后來顯的匆忙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②在引導孩子們分析一些重點詞句時，不夠深入透切。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③對學生的評價語言有些單調。</p> “數(shù)”你精彩 <p class="ql-block ql-indent-1">4月7日，安如老師展示了三年級數(shù)學公開課《面積的含義》。</p> 亮點要學習 <p class="ql-block ql-indent-1">①教師引導巧妙，學生學習熱情高漲。安老師整節(jié)課無論是問題導入、揭示概念還是動手操作、舉例推理，每個環(huán)節(jié)的切入點、突破口都非常巧妙，圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學生易于理解，令課堂氣氛活躍而又熱情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②教學環(huán)節(jié)層層深入，教學板塊清晰明朗。認識物體的面積時，讓學生拿出課本摸一摸、說一說，然后歸納總結；認識平面圖形的面積時，先涂色、后比較、再定義；比較面積的大小時，精選例題，分類指導，歸納方法(觀察法、重疊法、數(shù)格子法)，由淺入深，循序漸進。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③注重情境的運用，教學目標高效達成。安老師十分注重直觀感知(摸物體的表面，觀察物體表面的大小，從實物中抽象出平面圖形，特別強調“封閉”和操作感知，層層遞進，讓學生對面積的含義有更深刻更全面的認知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④注重了學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。從安老師的課堂教學活動來看，不僅注重了學生的動手操作、合作交流，更注重了學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。為學生今后學好數(shù)學、酷愛數(shù)學打下了堅實的基礎。</p> 整改獻計策 <p class="ql-block ql-indent-1">①某些數(shù)學活動可采取學生小組合作完成，活動須做到要求明確、分工合理、各司其職，讓學生在玩中學，從活動中悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②課堂永遠是一門遺憾的藝術，在提問環(huán)節(jié)中，牽引有點多，學生自主思考回答的時間有點少，課堂上要想讓思維真正發(fā)生，要舍得給學生時間，讓學生的思維在時間里逐漸的發(fā)酵、升華!</p> “英”你而美 <p class="ql-block ql-indent-1">4月7日，李加云老師展示了四年級英語公開課“Unit 3 Part B Let's talk and let's play”。</p> 亮點要學習 <p class="ql-block ql-indent-1">①教學方式新穎。李老師依據(jù)英語教學的直觀性、趣味性、實踐性教學原則，結合任務型教學的新理念，先用提問的方式引起學生的好奇心，再用形象的PPT圖片引出新知，銜接自然，不會讓學生有突兀的感覺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②教學手段靈活。李老師整節(jié)課強調趣味性和實用性。新授知識穿插在演示中進行，通過分角色朗讀、領讀課文，不僅增加了孩子們對課文的理能力，也活躍了課堂，更滿足了孩子們的表演欲望，起到了事半功倍的效果，從而高效地完成了教學目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③教學效果良好。學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演；會用句型Thisis+人名.在電話中自我介紹；Howabout…？…怎么樣？和句型Itis+數(shù)字+degrees.No，itisnot。表達不同天氣和不同城市的天氣狀況及溫度情況；能夠在語境中理解新詞和短語NewYorkrainy和howaboutdegrees的意思并能正確發(fā)音；知道了中西方對氣溫描述的差異，即攝氏度和華氏度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④課堂氣氛活躍。通過動作表演，引導學生盡快進入課堂；通過創(chuàng)設情景對話，不僅鍛煉了學生運用句型的能力，更讓學生明白了句型使用的語境從而習得，課堂氣氛比較活躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤當堂訓練及時。授新后趁熱打鐵，當堂圍繞所學知識點逐一進行鞏固訓練，學以致用，矯正錯誤。</p> 整改獻計策 <p class="ql-block ql-indent-1">①學習Let’stalk部分時，可讓學生根據(jù)課件分男生和女生進行配音，鞏固熟悉句型后，分角色進行表演，可適當拓展對話，然后選出最佳表演獎，激勵學生熟練所學句型，并進行口語交際。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②學習Let’splay部分時，教師展示圖片后，請同桌練習對話一一what’stheweatherlikein…？一一It’s____.It’s____degrees.之后請學生模仿這組對話編寫新對話。</p> 小結 <p class="ql-block ql-indent-1">切磋琢磨方成玉，揚帆起航正當時。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一次展示，一次磨礪，一種收獲。公開課活動的開展，有利于提升教師們的教學水平，在教育教學過程中踐行核心素養(yǎng)理念，構建高效課堂，讓有限的課堂，散發(fā)出無限的精彩。</p>