<p class="ql-block">2023年4月8-9日，“和美課堂”第十九界全國小學(xué)英語名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會(huì)在臨沂第四十中學(xué)舉行。我校英語組老師前往學(xué)習(xí)，聆聽了黃慧、馬東方、王超、劉小菁、趙剛、董劍、戈向紅七位名師的魅力課堂和精彩講座，感受“和而不同，美美與共”的魅力。</p> <p class="ql-block">8號(hào)上午第一節(jié)課是由黃慧老師執(zhí)教的，課題是譯林版四年級(jí)下冊Unit5 Seasons ，這節(jié)課帶給我們美美的享受，讓美育貫徹始終，讓我們真正感受到四季之美、詩詞之美、音樂之美、自然之美。對四季的教學(xué)時(shí)讓學(xué)生從視覺，聽覺到韻律多維度感受大自然中四季的特色美，從而激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，落實(shí)美育在英語課堂中真正的發(fā)生。呈現(xiàn)出春之韻、夏之聲、秋之獲、冬之趣一副美好畫卷。通過本課學(xué)習(xí)，讓我們真正明白了單元整體教學(xué)，不僅是單元知識(shí)的融合，更有學(xué)科的融合。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由馬東方老師執(zhí)教的，馬東方老師為我們展示的是自編自創(chuàng)的繪本《The Red Flag Canal》，故事以紅旗渠為故事主線，引導(dǎo)孩子們一步步思考他們是誰、去了哪里、做了什么、為什么那么做以及怎么做，一層層抽絲剝繭，解讀文本。在故事中體會(huì)紅旗的意義和紅旗渠的精神。在講座中分享了學(xué)思結(jié)合用創(chuàng)為本的繪本設(shè)計(jì)，提綱挈領(lǐng)的總結(jié)了英語原味四讀的理念。</p> <p class="ql-block">王超老師的課例《why do Tortoise and Hare race？》來自伊索寓言《龜兔賽跑》。這是一個(gè)家喻戶曉的語言故事，孩子們通過反復(fù)朗讀理解故事內(nèi)容,反復(fù)品味理解故事背后的意義，理解兔子和烏龜?shù)男愿裉卣?并進(jìn)行簡單描述與評價(jià)，理解we should do things in a slow and steady way的道理。本課圍繞思維品質(zhì)，通過問題鏈的引導(dǎo)，通過情景的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展并能嘗試遷移運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。</p> <p class="ql-block">劉小菁老師為我們展示的是她帶來的最新課例:人教版五年級(jí)上冊What's he like?，劉老師非常注重語言的情境性及語言的結(jié)構(gòu)化，本從教材外部語篇為載體，做了思維導(dǎo)圖的梳理，到最后應(yīng)用思維導(dǎo)圖來歸納和輸出。其次就是語言的趣味性，我們可以感受到本節(jié)課的學(xué)生非常輕松，想表達(dá)，會(huì)表達(dá)，樂表達(dá)。這也驗(yàn)證了我們課標(biāo)中提出的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要樂于學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">劉小菁老師與我校李老師在會(huì)場的互動(dòng)。</p> <p class="ql-block">9號(hào)上午第一節(jié)課是由趙剛老師執(zhí)教的，課題是滬教版牛津英語六年級(jí) Unit 11 The bird and the tree，趙剛老師用詼諧幽默的語言和同學(xué)們進(jìn)行free talk，不僅認(rèn)識(shí)了班級(jí)里的同學(xué)，更自然的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入今天的課堂情境中。趙老師強(qiáng)調(diào)最好的語境創(chuàng)設(shè)是將學(xué)生們帶入到課文中原有的語境中去，讓學(xué)生去感知、去發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生的語言表達(dá)放在第一位。同時(shí)，趙老師還對文本教學(xué)提出了五個(gè)關(guān)鍵詞：1.主人公 2.情節(jié) 3.變化 4.結(jié)論 5.教育意義，這都是值得我們每位老師深思和考量的。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由董劍老師執(zhí)教的，課題是人教版四年級(jí)下冊Unit 4 At the farm ( B read and write)。董老師先用 “I say you say” 游戲作為熱身活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子們的興趣和課堂參與的積極性。同時(shí)設(shè)置不同的活動(dòng)對主句型進(jìn)行操練，學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中思考，在思考中進(jìn)步。整個(gè)課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生們也收獲頗多。</p> <p class="ql-block">聽完戈向紅老師的繪本課例《The little red bus》，我們熱血沸騰，一堂好課可以讓教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共振。無論是提問還是對繪本文本的處理都是那么的巧妙和有邏輯，課堂上的一切都自然而然地發(fā)生。課后的《基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的文本解讀和教學(xué)建議》講座，介紹了如何選定文本，多種閱讀方式和在閱讀中如何利用圖標(biāo)形成核心觀點(diǎn)和內(nèi)容，讓我們對英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀有了更深的了解。</p> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真做的筆記和心得體會(huì)</p> <p class="ql-block">為期兩天的學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束,但，這是結(jié)束也是開始。兩天的時(shí)間，從茫然到清晰，再到豁然開朗，這次學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。許多疑問也得到了解決，得到了啟發(fā)?！笆枪蕦W(xué)然后知不足，教然后知困”，我們會(huì)將新知運(yùn)用到今后的教學(xué)之中，不斷完善教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block">編輯：黃云青</p><p class="ql-block">審核：張士廣</p>