紅蓮湖中心幼兒園——我的觀察故事：玩轉(zhuǎn)油桶

Maggie

游戲背景 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。油桶是一種結(jié)構(gòu)比較簡單，操作性強的低結(jié)構(gòu)材料，深受孩子的喜歡。于是，帶著期待與欣賞，孩子們關于油桶的新游戲就這樣開始了…… 初探油桶??? 戶外自主游戲開始了，孩子們都選擇了期待已久的滾筒，有的小朋友把滾筒放平讓另外一個小朋友躺里面向前推，有的小朋友把滾筒立起來玩起了躲貓貓的游戲，還有的小朋友找來滾筒騎在上面，他們左搖搖右搖搖，像極了可愛的不倒翁。  孩子們第一次接觸滾筒，只會單一地推動滾筒或兩兩結(jié)伴滾筒嬉戲。因為沒有前期的經(jīng)驗獲得，所以孩子們未能進一步地探索滾筒的其他玩法。    在探索一段時間之后我們就陸續(xù)出現(xiàn)了一些問題：一滾筒總是動來動去，我不太敢爬上去。老師：怎樣讓它不動呢？   我們將這個問題帶回了班級，孩子們對這個問題產(chǎn)生了激烈的討論，也給出了他們的答案：    ①和小伙伴手拉手一起站上滾筒  ②尋求老師幫助，幫我扶著滾筒   ③請兩名小伙伴幫我在兩邊扶著滾筒。  二：我已經(jīng)站到滾筒上了，為什么滾不動？老師也提出了一個小提議：我們可以去請教一下其他班會玩的小朋友，但是小朋友們卻說：“老師，我們想自己想辦法！”于是在孩子們的討論之后得出了以下解決方法：   ①請小伙伴幫我慢慢地推一下滾筒。 ②請老師幫我輕輕扶一下滾筒。   ③請小伙伴站在對面，抓著我的手拉著往前走。 《指南》中指出：支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題 教師反思幼兒對于材料的經(jīng)驗不足，導致只能最簡單的推著走，或者坐在油桶上左右搖晃。教師應豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，助推游戲發(fā)展。通過觀看圖片，視屏等讓孩子說說她們是怎么玩的，都有哪些玩法，通過別人的經(jīng)驗來豐富自己的經(jīng)驗。孩子們在發(fā)現(xiàn)問題——討論、交流、解決問題中讓游戲更豐富，更有趣，更好玩，孩子們在互動交流的過程中推進了游戲的發(fā)展，豐富了游戲，并增強了幼兒解決問題的能力。 再次游戲 再給大家觀看了自己的游戲玩法和其他幼兒園的游戲視屏后，通過孩子們的討論得出：可以讓小朋友幫我扶著油桶，兩邊放輪胎油桶就不會動了，我就可以爬上去了老師扶著我的手，我們就可以在油桶上走動了等等孩子們決定再次選擇油桶游戲進行嘗試 看，我能站在油桶上了 我用輪胎把油桶固定，這樣就可以踩著輪胎爬上去了 我請小朋友們幫我把油桶扶著 我請老師幫助我，這樣我們就可以兩個人一起了 好朋友扶著我，看我們配合得多好 你看，不需要人扶著了 經(jīng)過一段時間的練習，大部分孩子都有嘗試站在油桶上，但只能站著，不敢往前行走，或者走了一兩步就掉下來了 教師反思孩子們從一開始的膽怯，到現(xiàn)在能自如爬上油桶進行行走，雖然只能走那么一點距離，但大家都能勇于挑戰(zhàn)，孩子們在游戲中遇到各種困難：爬不上去、走不起來、總往下掉……在分享交流的時候，他們能善于發(fā)現(xiàn)問題——討論、交流——解決問題，并敢于挑戰(zhàn)，不氣餒，這種探索的精神是是值得支持與鼓勵的。 我的游戲故事 下次游戲我想用油桶搭成滑滑梯，這樣我們就可以玩滑滑梯了 下次我要和好朋友一起站在油桶上行走 經(jīng)過一次次的探索實踐，為了記錄孩子們在油桶游戲中的成長，也為了記錄油桶游戲一次次的升華，老師帶領孩子們開展了我的游戲故事，孩子們以繪畫形式表現(xiàn)了油桶還可以怎樣玩 這是到目前為止我們孩子玩滾筒的現(xiàn)有水平，接下來的游戲中，他們還會怎么玩滾筒？還能玩出什么新花樣？我們期待中…… 收獲與反思滾筒游戲是充滿挑戰(zhàn)的，也是充滿危險的，看著滿懷激情的孩子們，我們很是矛盾，既想放手給他們自由又擔心他們發(fā)生危險或者無法成功。但事實證明，孩子在沒有老師的幫助下也能自我成長，收獲屬于他們的直接經(jīng)驗，取代老師給予的間接經(jīng)驗。將近一個月的游戲，我看到了孩子們滾筒游戲的發(fā)展過程：嘗試玩滾筒——站上滾筒——走滾筒——花樣玩滾筒，這是一個深度學習的過程。孩子們通過親身體驗，在放倒的滾筒上或攀爬或站立或踩動，充分考驗了他們身體的平衡能力、動作的靈敏度、動作發(fā)展的協(xié)調(diào)性和對環(huán)境及安全的預估能力。在合作游戲中，培養(yǎng)了孩子們的合作意識，在經(jīng)驗分享的過程中促進了思維和語言的發(fā)展，提高了解決問題的能力。孩子們在游戲中所表現(xiàn)出來的愉快、自信、自主是發(fā)自內(nèi)心的，他們的游戲能力和智慧令人驚嘆。