貓貓的美篇

貓貓

“豆豆”成長記——小二班班本課程 課程緣起 　　豆子是日常生活中最常見的食物，人們常說，五谷雜糧最養(yǎng)人，小小一粒糧食，亦傳承著中華文化；小小一粒種子，經(jīng)過陽光、雨水的滋養(yǎng)，每天都發(fā)生著點(diǎn)滴的變化....... 為了豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受大自然的奇妙，認(rèn)識豆子，了解豆子、觀察豆子的的成長過程，讓我們帶著好奇心與孩子們一起走進(jìn)豆子的世界，開啟一段探索之旅吧...... 課程總目標(biāo) 　　1.引導(dǎo)幼兒觀察各種豆類的外形象特征，了解豆類的生長過程 2.探索豆類的生長，幫助幼兒適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)與交流他們探索的過程與結(jié)果. 3.使小朋友們感到快樂，好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。 課程預(yù)設(shè)路徑圖課程實(shí)施過程 發(fā)放調(diào)查表 課程實(shí)施過程活動一：識豆 　　首先教師展示準(zhǔn)備好的豆子（綠豆、黃豌豆、白豌豆、青豌豆、爬豆、松柳），讓幼兒看一看，摸一摸，在看摸的過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對對綠豆、豌豆有一些了解，對其他兩種豆子都不認(rèn)識，所以我重點(diǎn)給他們講了爬豆和松柳。 　　教師的思考：從幼兒興趣出發(fā)，設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間，結(jié)結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、比一比各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。 活動二：洗豆豆 　　首先老師把幼兒分組，清洗培育工具，挑選出最好的豆子來發(fā)芽，將種子清洗干凈浸泡一晚，將浸泡好的種子放入水培框，蓋上保溫蓋。 　　教師的思考：分組進(jìn)行活動有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，也有利于教師更好的關(guān)注幼兒的個別差異。 活動三：? 觀察照顧豆豆 　　第二天一到幼兒園，小朋友們都興沖沖的跑去看我們的豆豆，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的豆豆發(fā)芽了，長出來白白的芽，于是我們的豆豆記錄開始了，小朋友們都在認(rèn)真的畫著，老師則把小朋友們畫的豆豆用文字記錄下來。 第一次記錄第二次記錄第三次記錄照顧豆豆 　　教師的思考：幼兒在觀察、記錄、照顧豆豆的過程中各種能力也得到了提升，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”的概念，它是一種適合幼兒身心發(fā)展的活動形式，是幼兒探索周圍世界、尋找知識經(jīng)驗(yàn)間聯(lián)系的有效方法。驗(yàn)證操作和觀察時，讓每個幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。 活動四：綠豆怎么了 　　一天早上，在給豆子換水的過程中，同安然小朋友驚訝的說“老師，綠豆怎么變成紫色了？”我還沒說話，小朋友們開始七嘴八舌的討論開：王睿兮：“可能是壞了吧”小朋友們都附和著說“壞了，壞了” 　　于是針對這一問題，我給小朋友留了親自小任務(wù)，讓小朋友回家問一問家長，第二天，當(dāng)小朋友走進(jìn)教室迫不及待的給我說，“老師，我媽媽說是因?yàn)榫G豆見到太陽就變紫了”我肯定了他的回答，在其他到的答案也都基本差不多，于是是我給孩子們科普了這一知識，綠豆發(fā)紫多是由于綠豆在生長的時候，沒有進(jìn)行遮光處理，綠豆經(jīng)室內(nèi)光照或紫外線照射，久而久之就會發(fā)青發(fā)紫，這是一種正常現(xiàn)象。于是小朋友們找了一個見不到陽光的那得讓綠豆長大。看我們的綠豆發(fā)芽了。 　　教師的思考：教育離不開家長的支持，在班本活動的開展中，教師通過多種活動，激發(fā)家長的“變身”行動，讓家長成為孩子的老師、孩子的同伴、老師的搭檔，更好地開展班本活動。 活動五：豆豆回家了 要放幾天假，豆寶寶們在幼兒園沒人照顧怎么辦呢？有啦，我們帶回家照顧不就行了嗎！我們真是太聰明啦！好開心，老師幫我們分組每人帶一盆回家照顧。 看，我們正在給豆苗苗噴水、換水。 　　教師的思考：讓幼兒把豆苗帶回家照顧，讓幼兒有了責(zé)任意識，在照顧豆苗的過程中，觀察能力也得到很大提高，同時，我們課程離不開家長的支持，和家人一起照顧豆苗的過程種體會到了不一樣的感覺。 活動六：收割 　　不知不覺中芽苗菜已經(jīng)可以到了可以收割的時刻了。松柳苗、紅豌豆苗、白豌豆苗都長出了長長得頭發(fā)！小朋友們先聞一聞，又摸一摸，最后拿起剪刀變成了“理發(fā)師”開始給豆豆們進(jìn)行“大改造”。只見孩子們一手扶住芽苗的莖，一手拿起小剪刀，伴隨“卡擦卡擦”的聲音，一捧捧新鮮的芽苗菜就“出爐了”。 （注：孩子們想要帶回家給爸爸媽媽爺爺奶奶看，和家人分享自己的勞動成果，為尊重孩子們的意愿，我們給每個孩子割了一把帶回家。，并在群里做了叮囑。） 　　教師的思考：幼兒對于生命的成長過程總是充滿好奇的，他們會精心呵護(hù)，仔細(xì)觀察，會關(guān)注生命成長過程中的每一個細(xì)節(jié)，對生命充滿感情、傾注滿滿的熱情。 感悟與反思 　　此次班本課程“豆豆“成長記的開展，孩子們收獲滿滿。雖然水培芽苗菜的周期不是很長，只有短短的時間，但孩子們在培育芽苗菜的過程中，了解了植物生長的不同方式。通過每天的細(xì)心呵護(hù)，觀察記錄，耐心等待……感受到芽苗菜從小種子開始慢慢一點(diǎn)點(diǎn)長大，最后收獲成長的喜悅。幼兒在培育過程中，大膽發(fā)散思維，勇于直面挑戰(zhàn)并克服困難，親手培育與收獲……這些知識和經(jīng)驗(yàn)都將變成孩子們寶貴的隱性財富，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。