一個(gè)人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。 <h3 style="text-align: center">戈向紅老師的課例展示</h3> 春空煙迷，四山霞飛。4月8日和9日，我有幸來到太原參加“和美課堂”第十九屆全國小學(xué)英語名師高質(zhì)量教學(xué)觀摩研討會。會上我觀摩了戈向紅、趙剛，桂婷婷、董劍、顧潔、葉建軍、黃慧和劉小菁八位名師的精彩示范課和講座論壇，受益匪淺，感觸頗深。下面我就研磨此次學(xué)習(xí)心得。 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。兩天時(shí)間，專家們給我?guī)砹艘粓鼋虒W(xué)盛宴，一次次地刷新了我對教學(xué)的看法，尤其是基于英語教學(xué)活動觀的教學(xué)理念。來自江蘇省無錫市的戈向紅老師用教學(xué)實(shí)例《The little Red Bus 》為我們親身示范基于學(xué)習(xí)活動觀的文本解讀。課堂上戈老師通過師生問候拉近師生之間的距離，給了學(xué)生想并敢于表達(dá)的安全感，之后借助學(xué)生自由讀來回答問題，從而使學(xué)生掌握Biggs一家為Little red bus所做的種種努力，同學(xué)們在戈老師的引領(lǐng)下學(xué)會了做事要先檢查、規(guī)劃、行動到最后成功，不僅讓學(xué)生收獲了知識與快樂，更提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。 <h3 style="text-align: center">趙剛老師的課例展示</h3> 趙剛老師給我們帶來的是新課程標(biāo)準(zhǔn)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)《The Bird and the Tree》。他借助師生互動與視頻呈現(xiàn)到了鳥與大樹的故事。他告訴我們，在呈現(xiàn)閱讀文本或繪本時(shí)要將語境、語量、語用貫穿整個(gè)教學(xué)流程，同時(shí)通過問題鏈的設(shè)計(jì)使學(xué)生能把握主人公、情節(jié)、變化、結(jié)論以及教育意義，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升。 <h3 style="text-align: center">董劍老師的課例展示</h3> 董劍老師執(zhí)教的是基于整體教學(xué)的小學(xué)英語一讀寫課設(shè)計(jì)與實(shí)踐的課例《At the farm》Part B Read and write.他創(chuàng)造了Mr MacDonald有一座大農(nóng)場，需要一名志愿者充當(dāng)導(dǎo)游的情境，引入了關(guān)于動物與蔬菜等詞匯。在復(fù)習(xí)過詞匯之后，董老師招來的志愿者帶著學(xué)生從動物農(nóng)場轉(zhuǎn)移到蔬菜農(nóng)場，使學(xué)生逐步習(xí)得Those are ...These are…等重點(diǎn)句型，同時(shí)也學(xué)習(xí)到Mr MacDonald身上的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)性的思維品質(zhì)與人格得到完善與提升。 <h3 style="text-align: center">桂婷婷老師的課例展示</h3> 桂婷婷老師呈現(xiàn)的是基于小學(xué)英語閱讀教學(xué)中如何有效計(jì)問題鏈的優(yōu)秀課例《Food chains》。她以視頻和游戲?qū)?，不僅活躍了課堂氣氛，同也消除了午后的疲倦感。之后她設(shè)計(jì)了一系列環(huán)環(huán)相扣且螺旋式上升的問題，使學(xué)生在逐步探究問題中掌握文章大意，并理解了任何事物都是食物鏈的一環(huán)，牽一發(fā)而動全身。只有遵循大自然的準(zhǔn)則，敬畏生命，敬畏自然，才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。桂老師的課堂不反提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，同時(shí)也讓學(xué)生運(yùn)用問題鏈的方式來解讀閱讀文本. <h3 style="text-align: center;">顧潔老師的課例展示</h3> 顧潔老師呈現(xiàn)的是基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的課例《Hobbies》。她以歌謠導(dǎo)入，消除了學(xué)生上課前的緊事情緒，之后運(yùn)用各種圖片與小組互動呈現(xiàn)了文本中人物的愛好，并為學(xué)生提供語言支架，讓學(xué)生表述自己的喜好。在最后結(jié)尾之時(shí)又拓展了繪本故事，為學(xué)生打開了眼界，豐富學(xué)生的知識面。 <h3 style="text-align: center">葉建軍老師的課例展示</h3> 葉建軍老師執(zhí)教的是基于主題意義探究的教學(xué)設(shè)計(jì)課例《My family》。他以歌謠和圖片呈現(xiàn)Alice的一家人。之后用一系列的問題串使學(xué)生逐步掌各個(gè)家庭成員的身份。緊接著用填表格信息和自由表達(dá)來鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。整節(jié)課師生互動熱烈，對學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)中肯且有激勵(lì)作用。葉老師的課不僅有知識性，也有人文性。他用視頻呈現(xiàn)了本節(jié)課的主題是Father and mother,I love you.的家庭意義。<div><br></div> <h3 style="text-align: center">黃慧老師的課例展示</h3> 此次學(xué)習(xí)，我們收獲良多，真正感受到和美課堂的和而不同，美美與共。今后，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課標(biāo)理念，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，將更優(yōu)秀的課堂帶給學(xué)生.讓學(xué)生真正熱愛英語學(xué)習(xí)。<div> 編輯：夏明花</div>