<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升教師信息化教育教學能力，提高教師教學的精準度，響應雙減政策，落實分層教學，減負提質(zhì)，盧作孚小學于3月28日至4月7日舉行了以“聚焦精準教學 深耕明明課堂”為主題的賽課活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 賽課活動方案 <p class="ql-block ql-indent-1">盧作孚小學共計15名青年教師參加本次賽課，他們精心備課，反復打磨，向大家呈現(xiàn)了一場高質(zhì)量的明明課堂盛宴。賽前，分管副校長毛劍鋒向參賽教師講述了本次賽課活動的目的和重要意義，教導處就比賽事宜做了詳細具體的組織安排。</p><p class="ql-block"><br></p> 賽課比賽結(jié)果 <p class="ql-block ql-indent-1">賽課活動以大數(shù)據(jù)精準教學云平臺為載體，尊重學生個體差異，徹底打通課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)，全面構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代下信息化課堂的新型教學模式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，每位賽課教師都能熟練運用平臺功能，展露技能。利用圖片倒計時，幫助學生建立時間觀念；借助隨機點名，提高學生專注力；使用同步投影功能，實時抓拍典型答案，及時反饋；利用畫板功能，示范書寫突出重點；采取加分機制，調(diào)動學生積極性。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文賽場 <p class="ql-block ql-indent-1">喻冬梅老師所執(zhí)教的《花鐘》，承載了課文訓練示范的價值功用。通過設(shè)計勾連舊知識，回顧找到關(guān)鍵句的方法，新授概括大意的途徑，作業(yè)布置也圍繞語文要素分層設(shè)計，讓學生學以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁益老師所執(zhí)教的《四個大陽》，圍繞“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學，以讀為主，激發(fā)想象，圖文結(jié)合，讀中感悟，讓學生根據(jù)課內(nèi)所學，聯(lián)生活實際，真正做到“生活中有愛，閱讀中有情〞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黎蕊老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》，用色彩繽紛的教具演示把學生帶進了奇妙的動物世界，很好地調(diào)動了生動活潑的課堂氣氛，孩子們探究文本的趣味也由此而生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳宇老師所執(zhí)教的《海上日出》，注重培養(yǎng)學生主動學習的能力。通過實踐練習，讓學生進一步掌握寫景物的寫作方法。利用教學內(nèi)容為學生提供仿寫的教學資源，把語文的學習從課內(nèi)引向課外、從課本引向社會生活，從而培養(yǎng)學生主動觀察、主動學習的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李美玲老師的《田忌賽馬》一課，通過情境創(chuàng)設(shè)，激趣導入，注重自學、互學方法的引導，小組成員分工明確，識字方法靈活多樣，凸顯了語文教學中活潑有趣的課堂氛圍。</p> 數(shù)學會場 <p class="ql-block ql-indent-1">景元峰老師和曾萬丹老師對四年級《平均數(shù)》這節(jié)課進行了同課異構(gòu)的展示。兩位老師準備充分，教學設(shè)計科學合理，學本教學運用到位，充分把課堂還給學生，注重孩子們小組合作能力、自主探究能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張鈺琳老師所執(zhí)教的《認識鐘表》一課，在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過猜謎語激發(fā)學生的學習興趣，讓學生觀察主題圖，體會認讀鐘表的必要性，學生在游戲活動中鞏固整時的撥法、寫法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉潤曦老師執(zhí)教的《認識人民幣》一課，教學環(huán)節(jié)設(shè)計科學合理，思路清晰，學習目標定位準確、具體，教學內(nèi)容充實。根據(jù)學習目標設(shè)計練習題，層次清晰，有梯度，在教學中重視對學生學習方法的指導。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅亮老師的《小數(shù)的初步認識》這節(jié)課，能充分發(fā)揮教師的主導作用，組織、引導學生參與知識建構(gòu)的過程，盡可能地讓學生感知、理解、小數(shù)的名稱、讀法、寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,合理歸納概括。課堂上評價到位，善于使用鼓勵性語言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡東梅老師的《用字母表示數(shù)》，讓學生在解決問題的情境中，理解用字母表示數(shù)的方法。在教學中，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了“數(shù)青蛙”等不同的問題情境，讓學生通過思考、討論、交流等數(shù)學活動，理解新知，實現(xiàn)由感性到理性的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉楚豪老師的《除法豎式》這節(jié)課，能緊緊圍繞學習目標合理地安排學程，主問題設(shè)計有深度，有效的引發(fā)學生進行思考。環(huán)節(jié)明晰，并且環(huán)環(huán)相扣，有落實，有測驗，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。</p> 英語賽場 <p class="ql-block ql-indent-1">劉霞老師所教授的自編文本《One Day in Hechuan》一課，口語流利，發(fā)音標準，語言基本功扎實，課堂設(shè)計有深度、有層次，完美呈現(xiàn)學本教學課堂模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周婷老師展示的三年級下冊《Put on your clothes》一課，學習目標明確，重難點突出，思路清晰，學生通過小組互學在獲得知識的同時，思維能力也得到提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">段黎莉老師所帶來的《Public Rules》一課，體現(xiàn)了在老師的引導下完全以學生為主體的學本教學課堂理念，通過多種教學活動加強祈使句型的操練，加深學生的感知和理解，并能加以運用，層次清晰、環(huán)環(huán)相扣、重點突出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賽后，毛劍鋒副校長對此次活動進行總結(jié)，他表示，在課堂上，教師們應繼續(xù)秉持“精準教學，因材施教”的理念，依托信息化教育教學手段，創(chuàng)新教學、評價環(huán)節(jié)，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，真正實現(xiàn)減負增效，真正做到精準提質(zhì)，同時，毛校長也對學校教研活動提出了更高的目標和新的希望。</p><p class="ql-block"><br></p> 毛校長講話 <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，學校舉行了賽課活動頒獎儀式，為獲獎的教師頒發(fā)了榮譽證書。</p> 頒獎儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">本次賽課活動的開展，提高了教師應用精準課堂云平臺的水平，促進了平臺在更大的范圍內(nèi)推廣使用，提升學校教師信息技術(shù)水平。學校會繼續(xù)加大平臺的推廣力度，深入研究平臺的其他功能，更好的輔助于老師的課堂教學。</p> <p class="ql-block">審核：毛劍鋒</p><p class="ql-block">編輯：劉 霞</p><p class="ql-block">撰稿：劉 霞</p><p class="ql-block">供圖：蔣云濤</p>