【行知教育·小幼銜接】科學(xué)巧銜接助力新征程——娘娘廟小學(xué)一年級小幼銜接系列活動之學(xué)習(xí)準(zhǔn)備篇

希望與糖??

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，儲備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。 好奇好問 行知表現(xiàn)1、對身邊的新事物感興趣，有好奇心和探究欲。2、喜歡刨根問底，樂于動手動腦。知行合一 好奇心是終身學(xué)習(xí)的原動力。呵護(hù)孩子的好奇心，尊重他們好問的天性，有助于他們對周圍世界保持持續(xù)的探究欲，不怕困難，積極主動學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行知表現(xiàn)1、能專注的做事，分心時能在老師提醒下調(diào)整注意力。2、能堅持做完一件事，遇到困難不放棄。3、樂于獨(dú)立思考并敢于表達(dá)。4、做事有一定的計劃性。知行合一 專注力、堅持性、計劃性等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于孩子更好的勝任新的學(xué)習(xí)任務(wù)，且受益終身。鼓勵孩子獨(dú)立思考，為他們提供充分的時間思考、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接納不同的想法并積極補(bǔ)充他人觀點(diǎn)，說明理由；對別人的觀點(diǎn)有不同意見時敢于大膽提出質(zhì)疑并陳述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)孩子有計劃地做事。在晨讀時向孩子介紹當(dāng)天的活動安排，鼓勵他們說一說自己的計劃，暮省時回顧計劃完成情況，分析原因并調(diào)整。鼓勵孩子有計劃地安排自己的活動，嘗試安排周末的活動或日程安排。 學(xué)習(xí)興趣 行知表現(xiàn)1、對大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。2、喜歡閱讀，樂于和他人一起看書講故事，遇到問題經(jīng)常通過圖書尋找答案。3、愿意用圖畫、文字等方式記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)。4、愿意用數(shù)學(xué)的方法嘗試解決生活中的問題，體驗解決問題的樂趣。知行合一 興趣是最好的老師，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識更重要。 培養(yǎng)孩子的傾聽和表達(dá)的興趣，給予孩子充分的時間，鼓勵和引導(dǎo)他們的表達(dá)，不輕易打斷孩子的發(fā)言講話。對注意力不集中或不持久的孩子，通過適當(dāng)?shù)姆绞轿麄儏⑴c到課堂活動中來。鼓勵孩子聽不懂時要主動提問，對孩子的提問及時予以回應(yīng)。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣，幫助孩子體驗運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的樂趣。 學(xué)習(xí)能力 行知表現(xiàn)1、在集體情境中能認(rèn)真聽并能聽懂他人說話，有疑問時能主動提問。2、能較清楚地講述一件事情。3、能用正確的坐姿、握筆姿勢進(jìn)行書寫。知行合一 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。充分利用早午讀時間。創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵孩子以圖畫文字方式記錄生活、創(chuàng)編故事，促進(jìn)語言、情感、社會性等多方面的發(fā)展并強(qiáng)化正確書寫習(xí)慣。 　　潤物促花開，銜接有方法。希望在我們家校的共同合力下，繼續(xù)探路徑、尋方法，科學(xué)推動小幼雙向銜接，讓教育回歸本真，助力孩子全面健康成長。