<p class="ql-block ql-indent-1">春光正好，好花正盛。盛景最宜讀書，書香與我常伴。出于對文言文的喜愛和日常教學(xué)工作的需要，我在茫茫書海中選擇了《文言文教學(xué)教什么》這本書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是由海派教育名家王榮生老師主編的一本講文言文教學(xué)方法論的集子，從文言文的概念講起，分肌擘理，詳細(xì)勾畫出了文言文的前世今生，并就教師怎樣教授文言文于守正中提出了許多新的觀點(diǎn)。誠如這本書所言：“這是需要你慢慢品讀的一本書”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本書以三工坊的形式進(jìn)行漸進(jìn)，基本正本清源地梳理了文言文教學(xué)的幾個(gè)層次及其關(guān)系，如一體四面，“煉字煉句處”“章法考究處”等的闡發(fā)，讓人想到了從朱熹到茅坤再到姚鼐的文言閱讀歷史。更為可貴的是拿出了一些例文專門闡述以上觀點(diǎn)，如《始得西山宴游記》可深推“始得”“宴”“恒惴栗”等字詞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《為學(xué)》重在分析句段關(guān)系。圍繞“學(xué)”專家們發(fā)微闡幽，結(jié)合研究成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，突破一些鑒賞詞典的藩籬，從教法上讓人頓覺內(nèi)心清透如水。但略顯微瑕的是，從翰章的角度來審視，還是有值得商榷之處。比如黃靈庚先生講訓(xùn)詁對文章講解的意義太浮泛，缺乏由訓(xùn)詁到篇章的精彩示例。而訓(xùn)詁的對于文言文的教法與學(xué)法都有著非常重要的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有些文章含義未申，比如《黔之驢》之寓意的問題的探究，朱先生在秉持自己想法的同時(shí)，于字義層面還是有所保留，因此沒有太大膽地表露出來。不過這本書在實(shí)踐層面為已經(jīng)有初步教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們的提供了文言文教學(xué)的門徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教與學(xué)是互生共存的，在讀到一些精彩篇章時(shí)，我也邀請學(xué)生與我一起共讀。讓孩子們從小對于文言文從學(xué)的角度有一個(gè)較為正確的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從宏觀的角度來講，教育界多數(shù)學(xué)者對文言文的教學(xué)認(rèn)識有頗爭議——到底要學(xué)生學(xué)到怎樣的程度?？荚?？或者是工具？還是王榮生老師提及的文化。若為文化，又應(yīng)該是一種什么文化，徹底告別五四？或如書中所說的“繼承和反思”？這個(gè)概念很抽象。誠然，文言文教學(xué)在新時(shí)代背景下，需要不斷進(jìn)行總結(jié)與升華，并逐步提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“傳統(tǒng)就是現(xiàn)代，語言就是文化，民族的語言就是民族的精神，語言忠實(shí)得反映了一個(gè)民族全部的歷史、文化，忠實(shí)地反映了各種游戲和娛樂，各種信仰和偏見”由此，語言學(xué)與文化進(jìn)行了一種宏構(gòu)，文言文跳出文化之外，又潛入民族情感之內(nèi)?！斑^去文言文作品中對真理的主張和公共價(jià)值觀永遠(yuǎn)具有現(xiàn)代性”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如是發(fā)惶耳目，振蕩精神，且不置評正確與否。其廣闊的文史意識之光芒已然灼灼其華，文言文的深層次的話語直指民族自信。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)白話流行、各種觀念與意識復(fù)雜交織的社會，如何審視文言背后的文化，這才是值得深思的問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">興味澄懷，極目望遠(yuǎn)，其實(shí)使用文言表達(dá)更為含蓄、雅致、熨帖，是中國人文化基因中所特有的情致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樹樹繁華，春深幾許。在“雙減”大背景下，在《2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，再來細(xì)致揣摩這本書，又有了很多不一樣的感觸。不論如何，從名師的話語中，從一次次的備課中，我欣喜地看到文言文正煥發(fā)著蓬勃的生命力，以少年的姿態(tài)仰望中華星空！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">圖片：張琦</p><p class="ql-block">文字：張琦</p><p class="ql-block">審核：熊彥</p>