<p class="ql-block"> 新的起點(diǎn)，新的征程。一年級(jí)是一個(gè)孩子從幼兒走進(jìn)小學(xué)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，也是一位老師迎接新希望的開(kāi)始。如何做好幼小銜接，讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，這一課題向一年級(jí)的教師提出了挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度。4月11日上午，高莊鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組和高莊鎮(zhèn)第一幼兒園語(yǔ)文教研組聯(lián)合舉辦“幼小科學(xué)銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”拼音教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)以“重構(gòu)拼音教學(xué)，科學(xué)幼小銜接”為主題，由吳淑云和張穎兩位老師走進(jìn)高莊鎮(zhèn)第一幼兒園學(xué)前班，進(jìn)行拼音教學(xué)。學(xué)前班所有家長(zhǎng)以及全體語(yǔ)文教師進(jìn)行觀摩活動(dòng)。通過(guò)此次交流研討活動(dòng)，可以加深老師們對(duì)幼小銜接拼音教學(xué)的思考，有效促進(jìn)老師們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找方法，做好幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block">本次教研觀摩活動(dòng)由高莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處謝巖巖主任主持 </p> 寶藏教師? 示范課堂 <p class="ql-block"> 一年級(jí)吳淑云老師展示了一堂《an》的拼音示范課。吳老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用去旅游這一件事，串聯(lián)起了整個(gè)拼音教學(xué)環(huán)節(jié)，而旅行途中所攜帶的、所去到的地方、所見(jiàn)所聞都包含了需要學(xué)習(xí)的拼音，用貼近生活的方式使這些枯燥的拼音活了起來(lái)，也更容易讓學(xué)生理解和接受，在旅行中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了前鼻韻母an。情境的趣味性、新鮮感成功地調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性，引起了孩子們的興趣。</p> <p class="ql-block"> 高莊鎮(zhèn)中心小學(xué)張穎老師執(zhí)教的漢語(yǔ)拼音《ie》,讓參加觀摩課的老師和家長(zhǎng)們感受了拼音教學(xué)的趣味性和激勵(lì)性。張老師能關(guān)注學(xué)生學(xué)情，抓住重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)版塊，上課環(huán)節(jié)組織得當(dāng)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，從不同角度創(chuàng)設(shè)情境，以生動(dòng)形象的游戲和手勢(shì)演示貫穿課堂，讓拼音課堂更加直觀、感性、有趣，易于接受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效促進(jìn)學(xué)生觀察、思考和想象力的發(fā)展。</p> 總結(jié)引領(lǐng)? ? 學(xué)思并行 <p class="ql-block"> 最后，高莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處謝巖巖主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。首先，高度肯定了兩位老師對(duì)學(xué)科常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，科學(xué)幼小銜接就是要關(guān)注到小朋友從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，在常規(guī)課堂中促進(jìn)13項(xiàng)學(xué)科關(guān)鍵能力的養(yǎng)成。其次，贊許了兩位老師對(duì)拼音教學(xué)的定位。拼音是識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、說(shuō)好普通話的工具，拼音教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)前班和一年級(jí)語(yǔ)文老師們應(yīng)帶著孩子們快樂(lè)學(xué)拼音的同時(shí)，重視發(fā)揮拼音的“拐棍”作用，幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。</p> <p class="ql-block"> 鉆研起點(diǎn)教學(xué)，醞釀待發(fā)之勢(shì)；幼小銜接，任重而道遠(yuǎn)，我們責(zé)無(wú)旁貸！</p>