<p class="ql-block"> 雖有嘉肴，弗食，不知其旨；雖有至道，弗學(xué)，不知其善。為了解決當(dāng)前教育發(fā)展中存在的實際問題，提升教育高質(zhì)量發(fā)展的管理效能，2023年4月10日起，大荔縣荔東小學(xué)教育集團各校校長在教育局干部股股長劉占占的帶領(lǐng)下，先后赴杭州鳳凰小學(xué)、杭州市保俶塔實驗西溪學(xué)校求經(jīng)問道。</p> <p class="ql-block"> 在杭州鳳凰小學(xué)，荔東小學(xué)教育集團學(xué)員們在小講解員的引領(lǐng)下，參觀了學(xué)校的環(huán)境文化。隨后，該校校長繆華良和課程研究中心主任田慶云就“吸引教育”的緣起，學(xué)校“有滋有味，陽光童年”的辦學(xué)思想，以引人入勝的故事，風(fēng)趣幽默的語言和前沿高端的未來思維，充分彰顯了學(xué)校以學(xué)生為中心的辦學(xué)特色。</p> <p class="ql-block"> 華東師范大學(xué)陳默教授，以自己多年的心理健康教育理論與實踐研究，以大量鮮活的案例為載體，就校長如何做一名好船長，怎樣帶領(lǐng)教師做教研，如何建立心理健康教師團隊，怎樣為學(xué)生設(shè)計豐富多彩的課程以及教師自身的情緒管理等問題，進行了深入細致的交流，方法多元，實操性強。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生心理教育與問題的預(yù)防怎么做，如何實現(xiàn)三級聯(lián)動？杭州市保俶塔實驗西溪學(xué)校校長林志超從“心理問題哪里來”、“三級聯(lián)動的教育隊伍建設(shè)”、“三級聯(lián)動的策略機制”、“三級聯(lián)動的逐層跟進”等幾個方面，就學(xué)校“六有”、“六他”、“六面”、“五個一”等主要做法和成效，詳細地講解了學(xué)生心理狀況怎樣分析，心理問題如何應(yīng)對，團隊怎么分工等，為心理健康教育工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 荔東小學(xué)教育集團的各位校長認真學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思。在交流碰撞環(huán)節(jié)，各位校長暢談學(xué)習(xí)收獲。</p> <p class="ql-block"> 下寨中心小學(xué)校長劉海輝認為：這次培訓(xùn)規(guī)格高，安排緊，專家精，學(xué)校強，收獲大。</p><p class="ql-block"> 東七中心小學(xué)校長周斌認為：心理健康教育不僅要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注心理教師團隊的建設(shè)，更要關(guān)注家庭教育，關(guān)注教師的工作壓力和思想動態(tài)，以良好的教師隊伍建設(shè)助推學(xué)校工作的整體提升。</p> <p class="ql-block"> 埝城小學(xué)校長李新龍認為：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻認識到心理健康教育是解決問題學(xué)生，讓問題學(xué)生回歸正常的關(guān)鍵。心理健康教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校教育、家長干預(yù)、專家團隊三方科學(xué)引導(dǎo)、形成合力，讓“問題”學(xué)生不再有“問題”。</p> <p class="ql-block"> 紅花小學(xué)校長張欣充滿感激地說 ：首次參加教育局安排的培訓(xùn)，感慨萬分。南北方因為地域和經(jīng)濟的差異，導(dǎo)致了教育的發(fā)展也存在一定差異。加上杭州教育人才引進的力度大，落地快，學(xué)校的辦學(xué)自主性強，培養(yǎng)教育家型校長的措施實，群眾對教育的期待更高，所以教育走得更快?；厝ヒ院螅俜雌c消化，立足紅花小學(xué)實際，做好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和五年行動戰(zhàn)略，努力辦好多姿多彩的民辦教育。</p> <p class="ql-block"> 安仁中心小學(xué)校長助理馬春林認為：這次培訓(xùn)影響深刻，意義深遠。在以后的學(xué)校管理中，不僅要關(guān)注學(xué)生綜合評價，更要關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使學(xué)生從小形成良好的人格品質(zhì)；還應(yīng)加強心理教師隊伍建設(shè)，形成家校合力，助力學(xué)生心理健康成長。</p> <p class="ql-block"> 荔東教育集團總校校長李小峰在交流環(huán)節(jié)談到：教育沒有多少創(chuàng)造，要持續(xù)發(fā)揚“拿來主義”精神，首先要珍惜學(xué)習(xí)機會，靜下心來思考和對比，不在于學(xué)了多少，而在于回去后結(jié)合學(xué)校實際用了什么。其次要有系統(tǒng)思維，做好學(xué)校文化的頂層設(shè)計，結(jié)合這幾天學(xué)習(xí)收獲和感悟，從理論和實操層面反思和表述學(xué)校文化，形成整體思路和規(guī)劃，設(shè)計相應(yīng)的課程支撐，提煉教育思想和教育主張。最后要以質(zhì)量發(fā)展為核心，認真研讀教育方針政策，因地制宜開展工作，努力做好勞動教育、心理健康教育、思政教育體系建設(shè)，爭取每個學(xué)校都有自己的名片，形成自己的特色，并且一直堅持下去。</p> <p class="ql-block"> 非寧靜無以致遠。荔東小學(xué)教育集團的校長們一定會抓住這次學(xué)習(xí)機會，將訪學(xué)和教育實踐相結(jié)合，思考和行動相結(jié)合，校情和先進理念相結(jié)合，探索荔東范式，尋找教育發(fā)展的最優(yōu)路徑，為大荔教育高質(zhì)量發(fā)展書寫荔東答卷。</p>