<p class="ql-block">? ? ? ?為進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，及時總結和推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，助力青年教師成長，在學校劉衛(wèi)村主任的精心部署下，4月10日下午我校舉行了班主任工作經(jīng)驗線上交流會。</p><p class="ql-block">? ? ? ?本次分享由李娜娜老師主持，會議上李老師首先介紹了本次交流活動的流程，這是一次學習提升的機會，是青年教師成長的加油站，參會老師們都帶著一顆虔誠學習的心開始了本次經(jīng)驗分享會的旅程。</p><p class="ql-block">? ? ??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ?首先由石曉慶老師進行分享。她從行為習慣的養(yǎng)成，建立良好的班干部隊伍，積極組織學生參加豐富多彩的活動，建立班級激勵機制，做學生的表率——言傳身教，特別是關愛學生，做好家校聯(lián)系幾個方面結合自己的親身經(jīng)歷分享了自己的經(jīng)驗，使老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?李娜娜老師首先對班主任工作進行了分析，認為班主任身兼多職，工作繁瑣但責任重大。其次她分享了自己的治班方法，如班主任要以個人魅力吸引學生，對待學生要做到“雪中送炭”，分擔學生的痛苦；還要做到“錦上添花”，分享學生成功的喜悅。平時管理要做到嚴而有度，嚴而有理，嚴而有禮，嚴而有序，嚴而有法，嚴而有別等，真是巧妙又細致！</p> <p class="ql-block">? ? ? ?張薇薇老師從熱愛學生角度，認為班主任要嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，“偏愛”“問題”學生；要尊重學生權利，平等公正地對待學生；尊重學生個體差異，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每個學生的優(yōu)勢潛能。要盡可能給每個學生樹立“班級主人翁意識”，設“流動班長”“流動組長”等，盡量讓每個學生都有機會參與班級管理工作，增強學生的責任感和歸屬感。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?李穎老師從班主任要有愛心，耐心，責任心和公心，做到示范帶頭，直觀引導，及時表揚，延時批評等來對自己的班主任工作進行分享。為了鍛煉學生的膽量和能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，李老師經(jīng)常在班里組織人人參與的課文朗誦，講故事，文藝節(jié)目表演等活動，并號召學生積極參加學校的各種少先隊活動，以此讓學生得到鍛煉，收獲成長。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?董姜明老師從常規(guī)習慣，常抓不懈，細處關愛，親近學生，示范帶頭，直觀引導，因人而異，把握火候等方面分享了自己的經(jīng)驗，認為班主任要充滿愛心，關心愛護學生，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?馬冬梅老師以“用真誠的師愛轉化學生”為題，依據(jù)學生年齡特點，確立不同階段的工作重點，如一年級重視學生行為習慣的養(yǎng)成，二年級全力控制學生的惡性分化——抓學生偏科問題，三年級狠抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，四年級培養(yǎng)學生的各項能力，五年級重視學生的心理教育，六年級用真情感化學生，與學生平等交流，以此有條不紊，循序漸進的幫助學生成長。馬老師善于與學生交朋友，給予他們足夠的信任，增強學生的自信心，激發(fā)學生的動力。最后她用“自己工作要盡心，家長對我要放心，科任們對我有信心，學生們能夠安心”來總結自己多年的班主任工作經(jīng)歷，青年教師們聽完都敬佩不已，并虛心向老教師學習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">? ? ? ?接著姚金呈老師發(fā)言，姚老師主要是從“樂學生之樂，憂學生之憂”、借助班級激勵機制、巧借外部力量、“學為人師，身正為范”等四個方面來進行分享。姚老師主張，在班級工作中，以身作則，成為學生的楷模，以真情換真心，勤奮工作，以愛譜寫班級篇章。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?紀紅雙老師也分享了半年多以來作為班主任的心得體會，在關心愛護學生、細心管理班級工作、善于贊美表揚學生、積極與家長溝通等方面中，給人留下深刻印象的是“變批評為表揚”，紀老師談道，有時候表揚比批評能更有效地規(guī)范學生的行為習慣。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?錢凌云老師首先闡明了班規(guī)在一個在班集體中的重要性，其次對于心理問題突出的學生，錢老師分享了她的管理經(jīng)驗：謹慎小心，多費心，多跟學生談心，多聆聽，多鼓勵。對于后進生，錢老師指出，老師們要盡力挽救，簡樸的付出才是從業(yè)的良心。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?之后是經(jīng)驗豐富的杜繼環(huán)老師給我們帶來的分享。杜老師從做好班主任的三大目標開始，闡述了和諧上進的班集體對學生成長的重要性，認為教育處處要有儀式感，激發(fā)學生的上進心，最后強調班主任要全身心愛護每一位學生，倡導成為一位幸福的教師。</p> <p class="ql-block">? ? ? 會議的最后，王校長進行了總結發(fā)言。他指出，班主任首先要了解研究每一位學生，班級要建立良好的班風，整頓紀律；老師們之間要多學習多發(fā)掘、多借鑒；老師對于學生要多用心、多表揚、負責任。班主任工作復雜繁瑣，老師們要深入研究、深入體會，為七小建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍貢獻自己的一份力量。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?春風化雨育桃李，縱是平凡也動人。本次班主任交流分享會雖然落下了帷幕，但育人經(jīng)驗長存。 此次交流會，為教師們搭建了學習、交流、成長的平臺，開闊了視野，更新了教育理念。會后，老師們紛紛表示收獲滿滿，將在今后的工作中積極探索和反思，創(chuàng)新出行之有效、獨具特色的學生管理工作新思路、新做法，真正做到教書育人、培根鑄魂，與學生共同成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p> <p class="ql-block">? ? ? ?</p><p class="ql-block">? ? ? ?</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">? ? ??</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">? ? ??</p><p class="ql-block">? ? ?</p><p class="ql-block">? ? ? ?</p>