<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">緣起：與公交車的邂逅</b></p> <p class="ql-block"> 一次社區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園旁的公交站牌，在介紹公交站牌的環(huán)節(jié)中，一輛有著藍(lán)色外表、長長車身、發(fā)出到站提示音的公交車吸引了孩子們的目光，孩子們互相交流著自己乘坐公交車的經(jīng)歷“我媽媽帶著我坐過公交車”“我坐公交車來幼兒園”“我家門口就有公交車”公交車的話題迅速成為大一班孩子們的熱門話題。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">認(rèn)識(shí)公交站牌</span></p> <p class="ql-block">小朋友們開始討論，公交車是什么樣，公交車?yán)锩嬗行┦裁矗?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">乘車記——親子乘坐公交車去小學(xué)</b></p> <p class="ql-block"> 有了這些問題的收集，孩子們決定和家人一起去乘坐公交車，在實(shí)踐中更加了解公交車，解決自己的困惑，并發(fā)現(xiàn)公交車更多的秘密。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">乘坐完公交車畫出乘坐公交車的流程圖和沿途風(fēng)景</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">探秘公交車??</b></p> <p class="ql-block"> 有了乘坐公交車的前期經(jīng)驗(yàn)，在探秘公交車分享環(huán)節(jié)，孩子們將自己在乘坐公交車時(shí)的所見之物，比如公交車的外形、內(nèi)飾都向同伴進(jìn)行了分享，通過實(shí)踐活動(dòng)他們知道了乘坐公交車時(shí)有不同的支付方式，知道了站牌與線路圖的作用，孩子們積累了一定的文明乘車禮儀行為，如上車前有序排隊(duì)、不亂扔垃圾、給孕婦、老人讓座等等，在分享中每位孩子都很積極的表達(dá)著自己的乘坐公交車的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我是小小報(bào)站員</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我是小小設(shè)計(jì)師</b></p><p class="ql-block"> 我來設(shè)計(jì)車牌以及路線圖，孩子們不在滿足于報(bào)站員的地名，紛紛表示自己的需要想要來設(shè)計(jì)，孩子們用符號(hào)、數(shù)字等來表示車牌號(hào)，在路線圖的設(shè)計(jì)中加入自己想要去的地方的圖案，在介紹時(shí)大聲向同伴分享著自己的作品。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">我設(shè)計(jì)的公交站牌</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">我設(shè)計(jì)的公交車</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">我設(shè)計(jì)的禁止標(biāo)志</span></p> <p class="ql-block"> <b>區(qū)域自主游戲——?搭建公交車</b></p><p class="ql-block"> 有了親子實(shí)踐乘坐公交車，在班級(jí)中孩子們都會(huì)討論自己的發(fā)現(xiàn)，選擇建構(gòu)區(qū)的幼兒會(huì)耳濡目染的搭建起公交車，他們將自己對(duì)公交車的了解都反映在積木搭建游戲中，如座椅的擺放、車門的搭建、車輪等用積木進(jìn)行搭建，在分享環(huán)節(jié)他們能夠清楚的向同伴介紹自己的搭建作品。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">公交車體驗(yàn)站</b><b>——我來乘坐公交車</b></p><p class="ql-block"> 在游戲活動(dòng)中，他們能夠自覺排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、尋找座位、抓好扶手，但游戲幾次后，對(duì)座椅擺放有了紛爭。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">小男生和小女生分組創(chuàng)設(shè)的公交車情境</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">小雅：老師，她們擺的不對(duì)，公交車前半部分座椅是面對(duì)面的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">洋洋：老師，公交車后面的椅子不是一個(gè)一個(gè)的，而是兩個(gè)并在一起的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">討論后最終擺出的公交車座椅位置</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">扮演老爺爺??乘坐公交車</span></p> <p class="ql-block"> ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??</p><p class="ql-block"> 在“搭一輛公交車”課程實(shí)施的過程中，我們不斷傾聽孩子的聲音，隨著活動(dòng)的推進(jìn)逐漸豐富課程內(nèi)容。孩子們通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作等方式展開探究，發(fā)現(xiàn)公交車的特征、探秘站臺(tái)的體驗(yàn)、討論乘公交的方法、玩轉(zhuǎn)公交游戲的樂趣……為孩子們帶來了探究的熱度、收獲的喜悅。雖然"公交車"主題課程暫告一段落了，但相信關(guān)于公交車的故事還會(huì)不斷地涌現(xiàn)，讓我們繼續(xù)追隨幼兒的興趣，為幼兒的發(fā)展和成長搭建起階梯，一起期待更多的驚喜……</p>