<div style="text-align: left;"> 心存希冀，目有繁星;</div><div style="text-align: left;"> 追光而遇，沐光而行。</div> 為充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的重要作用，提高班主任工作實(shí)效，打造一支有過硬本領(lǐng)的班主任隊(duì)伍，2023年4月10日，石岐第一城小學(xué)全體班主任參加了中山市孫瑋潔名班主任工作室開展的班主任專業(yè)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。參加本次培訓(xùn)還有市班主任工作室成員以及石岐街道兄弟學(xué)校班主任。 在培訓(xùn)中，廣東省名班主任、中山市班主任專業(yè)發(fā)展研究中心黃文繼副主任給大家?guī)砹藢ｎ}講座《名班主任成長之路》。黃主任以風(fēng)趣幽默的語言和方式，豐富詳實(shí)的案例，為大家?guī)硪活D精神上的文化大餐。在如何從思想上引領(lǐng)學(xué)生，如何提升班主任的領(lǐng)導(dǎo)力，如何改進(jìn)班級(jí)管理的策略這些問題上，黃主任現(xiàn)身說法，將他的帶班理念與教育心得娓娓道來。他認(rèn)為，班主任首先應(yīng)立足于教育第一線，一位優(yōu)秀的班主任，不僅是優(yōu)秀的指導(dǎo)者、組織者、管理者、合作者、溝通橋梁，還應(yīng)是一位優(yōu)秀的學(xué)生的人生導(dǎo)師，要學(xué)會(huì)俯下身子，傾聽、欣賞生命律動(dòng)的聲音，從思想上引領(lǐng)學(xué)生。 在講座中，黃主任先以“聊天機(jī)器人的興起”作為引子，提出了在人工智能的沖擊下，班主任應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、提出問題的能力、人際交往的能力、創(chuàng)新思維的能力、謀劃未來的能力。這些特點(diǎn)的分析為我們德育工作和班主任工作提供了事實(shí)依據(jù)與工作方向。 接著，黃老師指出了目前德育工作中的困惑，并提出：“解決困惑的根本方法是實(shí)現(xiàn)自我改變?！彼粲趵蠋焸円⒁韵氯N思維模式：一、建立成長型思維，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自我改變，提高班主任工作的效率；二、建立時(shí)間管理和精力管理思維，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和精力；三、建立長期積累思維，不急于達(dá)成目標(biāo)，堅(jiān)持抽出固定時(shí)間學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，堅(jiān)持積累班級(jí)管理的知識(shí)和技能，加強(qiáng)本體知識(shí)的積累。 隨后，黃主任引導(dǎo)教師們思考自身的工作狀態(tài)，并指出了一個(gè)班集體的基本特征是有共同的愿景，有健全的組織結(jié)構(gòu)，有有效的集體規(guī)范，有良好的人際關(guān)系，有優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)，這也為在場(chǎng)的班主任重新審視自己的班集體建設(shè)的方向。 在交流環(huán)節(jié)，黃主任從自身經(jīng)歷出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，理論和實(shí)際相結(jié)合，為各位班主任解疑答惑，并將自己在班級(jí)管理上的感悟，濃縮為“班主任的法”，并分享了他在優(yōu)化班級(jí)管理上的幾點(diǎn)感悟：一是長于設(shè)計(jì)，繪制班級(jí)發(fā)展路線圖；二是善于轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造教育契機(jī)等。 最后，中山市名班主任工作室孫瑋潔主任對(duì)本次講座進(jìn)行了總結(jié)。她表示此次講座給石岐第一城小學(xué)的班主任們帶來了一場(chǎng)震撼心靈的經(jīng)驗(yàn)之旅，對(duì)班主任工作指出了努力的方向，也給大家?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹?。相信在德育之路上，我們能在名師的引領(lǐng)、同伴的互助、自我的奮進(jìn)下，努力成為一名卓越的班主任。 <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">收獲與感言</font></b></h1> 培訓(xùn)結(jié)束后，班主任們有感而發(fā)，紛紛提交了培訓(xùn)的收獲感言。 <h1 style="text-align: left"><font color="#ed2308"><b style="">感言一：</b><b style="font-size: 17px;"> </b></font></h1> 黃老師的講座再次點(diǎn)燃了我這位老班主任的心，詼諧幽默又真誠實(shí)在的話語點(diǎn)到了班主任的真諦，專業(yè)型班主任是我們的追求，也是成為享受工作的必經(jīng)之路，人格魅力是一個(gè)班級(jí)引領(lǐng)的靈魂，黃老師短短一個(gè)半小時(shí)的講談也讓我深切感受到他的人格魅力，相信在這樣班主任的班級(jí)該是一件多么幸福的事！ <h1><b style=""><font color="#ed2308">感言二：</font></b><b></b></h1> 莫讓“牽著蝸牛散步”的理想成為一紙空言；警惕“壓迫思維”的滲透。青年教師學(xué)習(xí)管理班級(jí)初期，會(huì)想追求絕對(duì)的控制權(quán)和權(quán)威性。黃老師鞭辟入里的講座，給予了我一記溫柔的擊打，讓我重新審視我的管理方法。班級(jí)就是孩子另一個(gè)的家，我不能只做說一不二的“山大王”，而是要用心等待，用愛包容，用智慧引領(lǐng)。 編輯：崔婕<div>一審：劉晨晨</div><div>二審：孫瑋潔</div><div>三審：李慧冰</div>