<p class="ql-block"> 4月11日，濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)觀摩暨基地學(xué)校教研展示活動如期而至，本期主題是“圖形的位置與運動”，陽信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集小學(xué)的小數(shù)人們積極的參與學(xué)習(xí)。</p> 運動出來的新圖形 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是李云霞老師執(zhí)教的《“運動”出來的新圖形》，本節(jié)課引入“翻折”這一動作。因為軸對稱圖形都是由"半個圖形進(jìn)行翻折得到的一個軸對稱圖形"，讓學(xué)生在操作、活動中，體驗翻折運動得到一個軸對稱圖形的過程，就是凸顯運動的數(shù)學(xué)本質(zhì)。</p> 軸對稱的再認(rèn)識 <p class="ql-block"> 第二節(jié)是蘭文潔老師執(zhí)教的《軸對稱的再認(rèn)識》，蘭老師的這節(jié)課，孩子們從感性的感受圖形的翻折和對稱，到用數(shù)對客觀理性的表達(dá)翻折和對稱，孩子們對于軸對稱的認(rèn)識有了跨越性的進(jìn)步。同時圖形是點的集合，借助方格圖，孩子清晰的建立了圖形的對稱和點的對稱之間的聯(lián)系，深刻演繹了圖形與位置大概念"點的位置的描述或是變化"，為孩子們種下圖形運動的種子。</p> 評課 <p class="ql-block"> 最后，市教研員谷翠翠老師對這些課進(jìn)行了評課，肯定優(yōu)點，指出不足，并對本次活動做了總結(jié)。大單元主題教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，從學(xué)生的深度學(xué)習(xí)出發(fā)，整合教學(xué)目標(biāo)，幫助與促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 一路學(xué)習(xí)，一路成長，學(xué)無止境，我們會在一次次學(xué)習(xí)中進(jìn)步，數(shù)學(xué)教學(xué)在一次次研討中取得成就。</p>