<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 美麗的春天，泌人心脾的梅花香撲鼻而來，只看見那梅花艷曳教壇之枝，輕輕奏響了曼妙動聽的春之第一樂章！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 花之香</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳珠花美女打響了本學期英語組匯報課的第一炮！她總是不斷地挑戰(zhàn)自我，她這次上的是閱讀課，上得非常精彩！連我們教育局英語教研室的陳翔主任聽了也是贊不絕口！連連稱贊不錯，不錯，真的是很不錯！用我們英語的課堂用語是Good，good，very，very good！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陳珠花老師自身的基本功過硬，語音語調(diào)優(yōu)美動聽，教態(tài)自然大方，表情豐富生動，巧妙的銜接語使整堂課行如流水，渾然一體，一氣呵成，妙不可言！老師深挖教材，定準教學目標，用自己的雙手彈奏出美妙的閱讀教學“三部曲”，讓孩子們頓悟閱讀技巧，無形中提高了他們的閱讀理解能力，為英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。閱讀前，老師用Introduce your school，復習了重點句型Where’s …？It’s on the first/second floor.設(shè)計了Look and say.的環(huán)節(jié)，提出了三個問題：Who’s she？How does Amy feel？Why does Amy feel happy？發(fā)揮了孩子們的想象力，激活了文本的大背景，填充了整個文本，使文本更加豐滿有內(nèi)涵！接下來又用一系列既簡單又精準的問題——</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1.What’s in Amy’s new school？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">2.How many rooms can you see？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">3.What rooms can you see？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">4.What are they？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">帶著興致勃勃的孩子們走進文本的閱讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 閱讀中又以1.Listen and circle the rooms.2.Read and underline the key sentences.3.Read dialogue1～4 and find key information.的一系列形式多樣的活動，指導學生劃出重點詞句，掃除障礙，巧妙利用老師的包來演示next to，簡單的動作讓抽象的介詞難點靈活巧妙地突破。還指導學生如何去定位，查找關(guān)鍵詞句，迅速提高閱讀的技巧。閱讀后也用心設(shè)計了一系列的活動，聽音模仿～操練主要句型～復述短文，為下一步的How to write搭建好了語言的支架，做好層層的鋪墊，讓孩子們的閱讀寫作水到渠成！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 梅之美</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 林梅老師打響了本學期英語組匯報課的第二炮！她在不斷成長，不斷磨練，不斷進步中！她這次上的是對話課，非常出彩！林梅老師首先以一首《What time is it？》的時間手操歌暖場，瞬刻煥發(fā)了課堂的活力，瞬間活躍了課堂的氣氛，點燃了孩子們學習英語的熱情及興趣的火花！在預設(shè)的鬧鐘聲中開始上課了，每一個小細節(jié)都彰顯出老師的別具匠心！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老師首先用孩子們都喜歡的Game～～Sharp eyes.復習了舊單詞及短語，用英語課堂的寶藏游戲～～幸運大轉(zhuǎn)盤，復習了舊句型It’s～～It’s time for/to～～.把孩子們帶進了快樂的英語課堂。老師用Mike’s day為主題，把文本串連在一起，設(shè)計了一系列不同梯度的任務，思路清晰，層層遞進！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task1.Listen and answer the questions.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task2.Listen and fill in the timetable.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task3.Find the difference.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">第三個任務讓學生在觀察中找不同，并且進行獨立的思考，理解它們的區(qū)別，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，發(fā)揮了學生的主體性地位，提升了小學生的核心素養(yǎng)，學會了學習。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task4.Listen and imitate.指導了學生的朗讀，但如果能標注上升降調(diào)會讓學生更加清楚些。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">Task5.Fill in the blanks.（課文挖空練習）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task6.Show time.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task7. Make a new dialogue and act it out.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">Task8.Let’s play.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">老師設(shè)計的這幾個任務，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，給孩子們搭建了一個個展示語言的平臺，鼓勵孩子們積極用英語進行交流，提高了孩子們語言綜合運用能力。最后老師還設(shè)計了讓學生們動手制作自己的時間表，教育孩子們要勞逸結(jié)合！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我們英語科組的每一位老師每一次的匯報課都是全力以赴，一次比一次進步，一節(jié)比一節(jié)精彩！梅、花兩位老師的課也如此，一次比一次淡定從容，一次比一次彰顯出名師的潛質(zhì)，只要稍加修飾，定是驚艷之作，不同凡響！正所謂不鳴則已，一鳴驚人！這就是默默修行者的不凡，她們在靜待蛻變！</span></p>