<p class="ql-block"> 2023年2月6日，魯東老師課題組到定安中學就基于有效教學的時評類作文教學策略研究與實踐進行二次推廣。這次的主要內容除了鞏固第一次課題推廣成果以外，魯東老師還親自參與指導教學，幫助學生鞏固時評類作文的實踐，在課后與定安中學語文組成員進行親切會談。</p> <p class="ql-block"> 魯東老師檢閱學生對時評類文章的書寫成果，并現(xiàn)場進行指導。魯東老師認為時評文是議論文的一種，直接對時事進行議論，有很強的論辯色彩，因此要求邏輯嚴密。寫作前擬好提綱，是思路清晰，邏輯嚴密的保證。魯東老師對學生說，既然“時評”也屬于議論文，那么時評寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致，因此學生要確立好自己的作文提綱和構思。</p> <p class="ql-block"> 魯東老師與定安中學語文組進行親切會談，就有效教學的時評類作文教學策略研究與實踐推廣成果進行交流意見。魯東老師認為現(xiàn)在時評已影響了中學語文教學，它不僅走入了高中語文課本(如粵教版)，而且2009年的高考作文題中也出現(xiàn)了時評體作文。因此希望參會教師能夠積極開展時評文的寫作培訓。</p> <p class="ql-block"> 魯東老師高度認可這次的課題推廣活動，對定安中學教師和學生的熱情非常的推崇。魯東老師認為課題推廣應該是具有現(xiàn)象級的表現(xiàn)，只有深入學生，了解學情才能夠讓時評文發(fā)揮更大的作用。</p>