<p class="ql-block"> 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容占據(jù)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的半壁江山，其重要性不言而喻。內(nèi)容上包括“數(shù)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)主題。而往往在面對(duì)計(jì)算教學(xué)時(shí)，老師們總是有這樣一種感覺：計(jì)算課，想說(shuō)愛你不容易！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為落實(shí)新課標(biāo)提出的“通過(guò)運(yùn)算促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的發(fā)展；幫助學(xué)生形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)”的理念。息縣第十小學(xué)本期校本教研聚焦“中年級(jí)段計(jì)算課課模研討”這一主題。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)經(jīng)歷了集體備課、入班磨課、抽班展示、無(wú)生微課、抽簽評(píng)課等幾個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 首先，和靜靜組長(zhǎng)帶領(lǐng)三、四年級(jí)老師集體備課。通過(guò)共同研究，確定課堂中要解決的中心問題及教法、學(xué)法，最終形成教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 接著是研課磨課，根據(jù)教學(xué)中的得失及時(shí)修改和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。最后由四（2）班王小潔老師和三（2）班全體學(xué)生一起進(jìn)行匯報(bào)展示。</p> <p class="ql-block"> 課堂中王老師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)有效的情境引出小數(shù)加、減法的計(jì)算。并堅(jiān)持做到學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生說(shuō)不明白的地方老師適當(dāng)點(diǎn)撥，充分尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。教學(xué)氛圍輕松活潑，學(xué)生經(jīng)歷了從算理到算法的探究過(guò)程，明確了算理與算法的聯(lián)系；積極參與到課堂之中，做到了善學(xué)、樂學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，三年級(jí)老師分別進(jìn)行了微課展示。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，抽簽決定。各評(píng)課老師各抒己見，他們緊扣教學(xué)內(nèi)容和課標(biāo)，肯定優(yōu)點(diǎn)指出不足，并有針對(duì)性地提出了教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)主題明確，扎實(shí)有效。全體數(shù)學(xué)教師積極參與、共同研討、共同學(xué)習(xí)。通過(guò)探究學(xué)習(xí)達(dá)到了“在交流中解惑，在反思中成長(zhǎng)”的目的，對(duì)以后上好計(jì)算課起到了引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> 扎扎實(shí)實(shí)搞教研，明明白白教數(shù)學(xué)是十小教師一直的追求！</p>