橫豎撇捺各有態(tài)，整齊規(guī)范入課堂———韓陵鎮(zhèn)二實(shí)小書寫教學(xué)專題教研活動

韓陵鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉長虹

為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫能力，增強(qiáng)規(guī)范書寫意識，本學(xué)期，韓陵鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組開展了書寫教學(xué)專題教研活動，在良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行了探索。 關(guān)于寫字教學(xué)，著名作家郭沫若曾說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！睘榇?，二實(shí)小特地制定了《加強(qiáng)語文寫字教學(xué)的方案》，方案從書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，書寫指導(dǎo)的技巧，書寫興趣的激發(fā)，書寫評價(jià)的策略，學(xué)段重點(diǎn)的把握等方面做了規(guī)范和要求。并帶領(lǐng)全體教研組成員學(xué)習(xí)了本方案，老師們在學(xué)習(xí)中研究學(xué)情及漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，努力探索良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成的策略。 探索有效寫字課堂教學(xué)。為改變語文課堂上教師過于重視識字教學(xué)而忽視寫字的現(xiàn)象，二實(shí)小加強(qiáng)了集體備課，在規(guī)范寫字知識、掌握寫字技巧、規(guī)范寫字筆畫順序等方面認(rèn)真研討。尤其是對低學(xué)段語文課堂進(jìn)行監(jiān)測，使其重視寫字教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題給予足夠的重視和指導(dǎo)。 發(fā)揮“師范”作用。提升學(xué)生書寫水平，教師是關(guān)鍵，因?yàn)榻處煹囊皇趾米郑跐撘颇袝龠M(jìn)學(xué)生規(guī)范書寫的意識。二實(shí)小教師按照縣教育局要求，每日進(jìn)行粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功練習(xí)、展示，甚至一次認(rèn)真的批語，都會對學(xué)生起到很好的示范作用。 讓練字成為日常。俗話說:筆似長劍天天練，字如其人日日新。為了讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，二實(shí)小啟動了“每日一練”活動，除了每天語文課上隨堂指導(dǎo)練習(xí)外，各班充分利用中午時(shí)間與學(xué)生共寫，提升學(xué)生練字興趣，促進(jìn)練字扎實(shí)有效。 讓練字在作業(yè)中延伸，促進(jìn)規(guī)范意識養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范程度，是對學(xué)生的練字水平、學(xué)習(xí)態(tài)度以及教師的指導(dǎo)水準(zhǔn)、要求高下的綜合判斷。為此，日常教學(xué)中，我校全體任課教師非常重視學(xué)生常態(tài)作業(yè)的書寫，倡導(dǎo)“提筆即是練字時(shí)”理念，并定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生良好書寫規(guī)范意識的形成。 橫豎撇捺各有態(tài)，一筆一畫皆趣味，寫中國字，做中國娃。提升學(xué)生漢字書寫水平非一朝一夕之功?！皶离m深，至誠可達(dá)”，二實(shí)小全體教師將齊心協(xié)力，乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，踩著雙減的鼓點(diǎn)，一定會揭開二實(shí)小書寫教學(xué)新篇章。