<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2023年4月11日上午，濟寧市教科院組織開展了濟寧市微教研——小學數學“大概念教學”課堂研討活動，濟寧學院附屬小學全體數學老師通過觀看釘釘直播參與了此次微教研活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動主題為：全面落實新課標精神，扎實新課標理念，積極探索數學大概念教學在課堂教學中的實施策略，研究深度學習和深入思考的數學思辯課堂有效路徑，溝通小學數學數概念之間的聯系，體現概念一體化、一致性，構建較為完整的知識網、知識鏈和知識體系，提升學生的數學核心素養(yǎng)?；顒庸灿兴捻椬h程：課例展示、說課評課、經驗交流和點評總結。</span></p> 1.課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 微山縣實驗小學教育集團西校區(qū)黃桂良老師執(zhí)教了《分數的意義》，黃老師以單位“1”的理解為教學設計的關鍵核心，通過單位“1”的變化、分數單位的認識和數線上表示數等環(huán)節(jié)，溝通了整數、小數和分數的聯系，初步構建了數概念一體化的知識體系，大單元、大概念教學得到有效落實。</span></p> 2.說課評課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黃老師結合《分數的意義》一課進行了反思性說課，他從教材分析、教材內容的微調加工、重點知識的突破和數概念一致性的體現四個方面闡述了自己的想法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 磨課團隊張成霞、王艷梅、胡宏星三位老師從“教、學、評”三方面進行了的精彩點評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張老師的評課“基于教師教的視覺，實現學生的深度學習”，體現在三個方面：兩抓住——抓住數的本質，溝通分數、小數、整數的一致性，進行大概念教學；抓住新知的生長點，巧妙突出重點，突破難點。兩注重——注重學生思維的發(fā)展，促進學生的深度學習；注重數學文化的滲透，增強學生對數學的情感。一多樣——指教學方式的多樣性，讓學生多感官參與，提高課堂效率；讓學生多形式交流，全員參與學習。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師從學生“學”的角度談了自己的看法：黃老師的《分數的意義》這節(jié)課從學生的角度設計，以學生的認知方式、知識經驗和認知結構為主要出發(fā)點和落腳點，開展大概念教學，實現數概念的一致性。利用知識激發(fā)學生思維，開展多樣化的學習方式，在優(yōu)化認知結構中實現深度學習，提高課堂效率，落實核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 胡老師結合情感評價、效果評價和學生核心素養(yǎng)的提升進行了分析點評。在本節(jié)課的教學中黃老師能用欣賞的眼光看待學生，注重學生之間互評和學生學習成果的展示，體現了新課標強調的既重視結果，又重視學習過程。在練習的設計上黃老師設計了全面、簡練有層次的課堂練習來反饋學生的學習效果。此外，本節(jié)課讓學生充分經歷分數意義的建構過程，借助具象表征，抽象分數意義，加深學生理解，提升學生核心素養(yǎng)。</span></p> 3.經驗交流 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 微山縣實驗小學教育集團宋芳主任做了《用大概念為深度學習導航》的經驗分享，宋老師指出為了更好地培育學生的核心素養(yǎng)，數學教學就不能再只盯著孤立、瑣碎的知識點，偏執(zhí)于機械、低階、繁復的訓練，而應追求“有機整合、力求高階、彰顯深度”的數學課堂。了解數學知識產生的源頭，走向數學內容的本質,溝通新舊知識的關聯。促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯，促進知識結構化。宋老師還結合《分數的意義》本節(jié)課，從生長點、著力點和延伸點三方面進行了細致說明。</span></p> 4.點評總結 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 濟寧市教科院李濤主任對黃老師執(zhí)教的《分數的意義》給予肯定，指出黃老師這節(jié)課以單位“1”為核心，大單元、大概念得到較好地落實，問題精準，思辯性強，充滿了濃濃的數學味。同時李主任對本節(jié)課練習的設計和課堂效果的檢測等方面提出了建議，鼓勵我們一線的老師們上好常態(tài)課。此外，李主任還對新課標理念下的數學課堂的努力方向提出三點建議: 教學目標制定要體現核心素養(yǎng)；教學內容要體現的結構化；要選擇引發(fā)學生思考的教學方式。
</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后李主任殷切希望：我們每個老師都要牢記立德樹人的根本任務，對教育負責、對學生負責、對自身專業(yè)發(fā)展負責的原則，扎根教學，積淀素養(yǎng)，打造有實力、有活力、有魅力的數學課堂。</span></p> 學習掠影 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次微教研活動讓老師們對“大概念教學”有了更深入的認識。珍惜每一次學習的機會，深入學習新課標，貫徹落實新理念，助力學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</span></p> 學無止境 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 播種遇見陽光，便有了春華和秋實；理想遇見遠方，便有了詩意和希望！</b></p>