家長(zhǎng)和老師配合得越好，孩子的教育就越成功！

艾右寶貝成長(zhǎng)園

孩子的成長(zhǎng)可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育，以及社會(huì)的方方面面。當(dāng)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方達(dá)成共識(shí)，形成教育合力時(shí)，孩子自然會(huì)展現(xiàn)閃耀璀璨的光芒。 那家長(zhǎng)和老師該如何溝通配合呢？多一些理解，多一份從容，多一分等待。 1、尊重老師從家長(zhǎng)做起 在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師有著不可估量的影響，而尊重老師是家長(zhǎng)和孩子走向老師的第一步。 尊重老師，家長(zhǎng)首先要給孩子做好示范，包括尊重老師的勞動(dòng)，在孩子面前肯定老師的付出。 有的家長(zhǎng)喜歡動(dòng)輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽(tīng)話，明天我就告訴你們老師去！”這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而容易使孩子對(duì)老師產(chǎn)生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上幼兒園。 2、和老師結(jié)成同盟 有句話說(shuō)的好，“親其師，信其道?！边@句話也告訴家長(zhǎng)，應(yīng)該明白的一點(diǎn)是，盡可能在孩子面前由衷地多夸老師。學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師，畢竟家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。 家長(zhǎng)應(yīng)該保持與老師和諧共處。老師的工作是很辛苦的，如果認(rèn)為老師在教育方法上有不到之處，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向幼兒園反映，不宜與老師直接沖突。 不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評(píng)老師。有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子與老師爭(zhēng)吵，這樣做會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理，久而久之，孩子會(huì)受到不良影響。 家長(zhǎng)可以和老師交流自己的想法，但是不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)自己的情緒，因?yàn)椋⒆幽昙o(jì)小，心智不成熟，偶爾的一兩句話可能就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。 孩子有時(shí)也可能在家長(zhǎng)面前埋怨某個(gè)老師，家長(zhǎng)盡可以聽(tīng)一聽(tīng)，但絕不能幫腔，助長(zhǎng)他們的反感情緒。應(yīng)當(dāng)幫助孩子理順情緒，教會(huì)孩子接納老師，用真誠(chéng)的微笑與老師大膽交流，共同成長(zhǎng)。 3、與老師溝通的原則（1）要對(duì)老師抱以充分的信任 無(wú)論是你主動(dòng)找的老師，還是被動(dòng)找的，在溝通的過(guò)程中，要充分信任老師。你可能會(huì)遇到老師找你“告狀”，在你看來(lái)這些“告狀”有夸大事實(shí)的情況，你也要做到信任，老師之所以提出這些問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)都是希望教育好孩子。 （2）溝通要有一致性 跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間。老師有自己的工作和生活安排，如果時(shí)間上不一致，突然就跑去幼兒園找老師，老師又不能抽出時(shí)間接待你，那不僅會(huì)破壞溝通的氣氛，恐怕也不會(huì)有好的效果。 （3）內(nèi)容上要做到老師能接受 選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無(wú)能為力的那些事，其實(shí)家長(zhǎng)也可以抱著交流的態(tài)度去請(qǐng)教。 （4）表達(dá)需要明確 “X老師，XXX最近在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？”不知道有多少家長(zhǎng)遇到老師會(huì)這樣提問(wèn)。老師面對(duì)這樣的問(wèn)題，一般也只能用“挺好的”來(lái)回答。如此一來(lái)一去，跟老師溝通的機(jī)會(huì)就失去了。家長(zhǎng)需要明確表達(dá)自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。 （5）溝通渠道和方式的多樣性 與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡(luò)等，家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地運(yùn)用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機(jī)會(huì)。（6）溝通的持續(xù)性與連貫性 溝通其實(shí)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，要達(dá)到讓孩子進(jìn)步的目的，有時(shí)候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過(guò)交流解決了已有問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以就此向老師表達(dá)謝意。千萬(wàn)別讓老師有這樣的錯(cuò)覺(jué)：?jiǎn)栴}一丟給老師，就完全不管不問(wèn)了。 （7）受眾能力的差異性 每個(gè)老師是不一樣的，可能在A老師看來(lái)孩子身上不存在什么問(wèn)題，但到了B老師那里，就有問(wèn)題了。家長(zhǎng)要接受老師對(duì)孩子評(píng)價(jià)的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因?yàn)楹⒆拥玫讲煌脑u(píng)價(jià)，而去給老師貼“好或壞”的標(biāo)簽。 　　家長(zhǎng)和老師建立良好的合作關(guān)系，是促進(jìn)孩子更好發(fā)展的根本途徑。家長(zhǎng)和老師能否有效地配合，直接決定著教育的效果。所以，家長(zhǎng)們，想讓孩子成才，趕快和老師積極溝通吧！