<p class="ql-block"> 4月12日上午合經(jīng)區(qū)中小學(xué)教學(xué)骨干教師跟崗中學(xué)組教師深入上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開學(xué)習(xí)，首先魏瀾校長對(duì)各位老師前來交流學(xué)習(xí)表達(dá)了誠摯地歡迎，并引薦了各組結(jié)對(duì)導(dǎo)師，以及對(duì)今日學(xué)習(xí)日程安排進(jìn)行詳細(xì)地介紹。</p> <p class="ql-block">一、德業(yè)實(shí)新，高階課堂</p><p class="ql-block"> 高階的課堂是思維碰撞的課堂，是可以模仿的課堂，正高級(jí)教師周麗君老師《大雁歸來》這節(jié)課是很接地氣的常態(tài)課，不急不徐，保持舒適課堂節(jié)奏往前推進(jìn)，是可以復(fù)制的課堂，周老師注重發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前讓學(xué)生帶有目標(biāo)性的去提前自主預(yù)習(xí)、批注，為課堂中的深度對(duì)話交流做好了前期的充分準(zhǔn)備；從學(xué)生實(shí)際課堂出發(fā)，學(xué)生的精力有限，作為教師我們要有重點(diǎn)的去教達(dá)到藝術(shù)的去教與學(xué)生共創(chuàng)深度高階思維有意義的課堂。</p> <p class="ql-block">二、德業(yè)實(shí)新，教學(xué)教研</p><p class="ql-block"> 觀摩課堂結(jié)束，周老師給我們帶來了《德智融合·對(duì)話共享·提升素養(yǎng)》的專題報(bào)告，圍繞這一主題，在教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)模塊，周老師指出要注重學(xué)情、體式、個(gè)性，做到心中有"書"，目中有"人";在教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)層面，她提出了打造有趣、綜合、開放課堂的理念，建議老師們勇于創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的具有挑戰(zhàn)性的對(duì)話情境;在課堂教學(xué)的實(shí)施板塊，周老師特別強(qiáng)調(diào)老師們要注重傾聽學(xué)生、群學(xué)組學(xué)的學(xué)法以及教學(xué)的評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)讓我們頓悟課堂需要用心發(fā)現(xiàn)，巧妙設(shè)計(jì)，打造德智融合優(yōu)質(zhì)課堂。</p> <p class="ql-block"> 接著王奕敏老師進(jìn)行單元寫作活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施專題報(bào)告，通過講座分享進(jìn)一步理解了“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命”的意義。王老師的研究是自發(fā)自醒式的，她打破了閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的壁壘，這期間是先進(jìn)具有創(chuàng)造性的獨(dú)立思考，與大量實(shí)踐材料的收集整理，且完全立足于學(xué)生發(fā)展的需要，讓原本無序的知識(shí)更加有序，讓原本零散的思維更加聚焦，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的寫作方法，這其實(shí)也是“愛”學(xué)生的一種很高的境界了，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的“方法”，授人以漁，幫助學(xué)生突破學(xué)科知識(shí)難點(diǎn)，勝過口頭言愛的蒼白。</p> <p class="ql-block">三、德業(yè)實(shí)新，立足基礎(chǔ)</p><p class="ql-block"> 魏瀾校長專題講座《如何聽課》，從身邊的生動(dòng)案例說起，從“為師，從聽課開始”、“準(zhǔn)備，帶著思想進(jìn)課堂”、“視角，因聽課者的不同而不同”、“聯(lián)動(dòng)，有效聽課的真諦”這四個(gè)方面，為老師們生動(dòng)展現(xiàn)了如何聽課。在魏校長的講座中，老師們明白了，作為一個(gè)優(yōu)秀的聽課者，我們應(yīng)該在長期的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)的豐厚積淀中逐步成長。我們應(yīng)帶著教學(xué)需求、帶著課程理念、帶著使用標(biāo)尺、帶著欣賞眼光去聽好每一節(jié)課，善聽善思才能有所成長。</p> <p class="ql-block">四、德業(yè)實(shí)新，育心育人</p><p class="ql-block"> 劉麗秋老師通過《潤澤健康心靈，共育四真少年》專題報(bào)告，首先介紹上海市從2014年起開始推進(jìn)“醫(yī)教結(jié)合”，并促進(jìn)心理教師與專職醫(yī)生聯(lián)動(dòng)，共同為在校學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。在談到學(xué)校心理健康教育的具體舉措時(shí)，心理老師毫無保留地與在座老師分享了一系列切實(shí)有效的操作方法。老師們紛紛就日常教學(xué)中遇到的困惑積極提問，大家在親切而熱烈的氛圍中完成此次交流。</p> <p class="ql-block">五、德業(yè)實(shí)新，全面樹人</p><p class="ql-block"> 趙振華老師《科技創(chuàng)造未來》專題報(bào)告，他展示建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)在過去數(shù)年中，如何基于核心素養(yǎng)展開跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。圍繞“路徑”、“教學(xué)模式”及“成效”展開，詳細(xì)呈現(xiàn)學(xué)校在跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)取得的累累碩果。他做著最基礎(chǔ)的教師工作，卻托舉起祖國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一方晴空。</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)讓我們明白，雖路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但我們普通一線老師要永遠(yuǎn)敢于“做夢”，更要帶著學(xué)生“圓夢”，而圓夢的路徑就是建平的校訓(xùn)“德業(yè)實(shí)新”!</p> <p class="ql-block">本期報(bào)道：曾元元、周澤霖 編輯：夏敏 審核：朱慧娟</p>