<p class="ql-block"> 根據(jù)靈武教培教研中心“四課”活動的安排，從4月4日到4月13日為期十天的綜合實踐和勞動教育課新入職老師達標課、名師精品課，在各個學校展開賽課。 </p> 綜合實踐篇 <p class="ql-block"> 靈武市第六中學的李珩老師挖掘七年級數(shù)學課本中的數(shù)學綜合實踐活動《制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子》一課，上課伊始，李老師用身邊的治沙英雄王有德的視頻引發(fā)學生對環(huán)保的思考，接著創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生動手實踐，在動手制作中探究怎樣制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子，制作完成后探究長方體體積的計算。這樣培養(yǎng)了學生做中學，學中探究、思考的良好學習行為。</p> <p class="ql-block"> 來自涇興小學的唐潔老師，執(zhí)教的《垃圾分類，從我做起》綜合實踐一課，課堂中教師以視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“垃圾分類好處多”的情境，讓學生認識到垃圾分類的重要意義。整個課堂中，唐老師用闖關(guān)游戲的形式，讓學生對各種垃圾進行正確地、快速地分類，隨著課堂的結(jié)束，垃圾分類，保護環(huán)境意識在學生腦海中萌芽生長。</p> <p class="ql-block"> “佳節(jié)清明桃李笑”，清明節(jié)剛過，狼皮梁小學的吳艷老師執(zhí)教的《跟著節(jié)氣去探究》無疑是給孩子們的清明節(jié)做了個總結(jié)。吳老師從輕快的《清明》這首歌曲入手，讓孩子們重溫了清明節(jié)的由來，回憶了清明節(jié)和家人們的活動。緊接著，讓孩子們跟著視頻學做白菊花，做完菊花，學固原二中和宏文中學的學生那樣，把這些菊花獻給為國捐軀的烈士們，以表達我們對他們的敬仰之情。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)祝福，已成為人們聯(lián)絡(luò)感情的重要方式。二小的榮根老師的綜合實踐課《電子賀卡送祝?！罚瑥沫h(huán)保的角度，引導(dǎo)學生充分利用多媒體技術(shù)讓學生在電腦上制作電子賀卡，表達自己的感情。</p> <p class="ql-block"> 教師的工作在孩子們的心中是怎樣的呢？一小的張建梅老師的綜合實踐課《今天我是老師》帶領(lǐng)孩子們圍繞老師的一天工作的日常活動，讓學生去探究、體會老師這一職業(yè)的辛苦與繁忙。在孩子們角色互換中，表達了對老師的感恩之情。</p> <p class="ql-block"> 來自五小的丁鈺老師執(zhí)教的綜合實踐課《多彩的橡皮泥》，讓孩子們在彩泥世界里徜徉了一番。丁老師從看橡皮泥制作的五大法寶入手，教給學生學會用橡皮泥制作的基本方法，接著看視頻學習制作蝴蝶的方法，然后放手讓孩子們兩人一小組合作創(chuàng)作一幅蝴蝶彩泥畫。孩子們興趣盎然，自主探究，合作創(chuàng)作，一幅幅色彩斑斕的蝴蝶彩泥圖躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> 美麗的圖畫會引起人們的關(guān)注。六小的吳曉樂老師執(zhí)教的《制作布貼畫》一課，讓大家對布貼畫有了全新的認識。吳老師從欣賞美麗的布貼畫出發(fā)，引導(dǎo)學生探究布貼畫制作需要的材料、工具，制作布貼畫的步驟，引導(dǎo)學生自主探究、小組合作創(chuàng)作一幅有主題、有故事的布貼畫。課堂上，孩子們的內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，他們打開豐富的想象力，動手實踐，制作出了精美而富有故事的布貼畫。</p> 勞動教育篇 <p class="ql-block"> 智慧就在人們勞動的指尖上。 八小的蘇莉老師執(zhí)教《小小繩結(jié)作用大》勞動課充分體現(xiàn)了這一點。課堂上，蘇老師先讓讓孩子們學習單向平結(jié)和雙向平結(jié)的繩結(jié)編織方法，然后一步步引導(dǎo)孩子們自己根據(jù)雙向平結(jié)編織法編織五彩手鏈。一條條五彩繽紛的細繩在孩子們手中變成了五彩斑斕的手鏈。</p> <p class="ql-block"> 動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們愛護我們的朋友。東塔二小的魏欣欣老師執(zhí)教的《我為小鳥設(shè)計家》充分喚起孩子們的環(huán)保意識。上課伊始，魏老師讓孩子們聽婉轉(zhuǎn)的鳥兒的叫聲喚醒孩子們對鳥兒的熱愛，欣賞鳥兒的美觀而結(jié)實的窠臼，引導(dǎo)孩子們小組合作利用廢舊物品動手給鳥兒制作了一個個溫馨的家園，在一個動人的歌曲結(jié)束課中，孩子們不僅掌握了給鳥兒撘窩的勞動技能，又樹立了孩子們環(huán)保意識，可謂一舉兩得。</p> <p class="ql-block"> 書包每天都伴隨著我們學習，整理好書包會助力我們更高效地學習。來自四小的王娟老師的勞動課《整理書包》為培養(yǎng)一年級孩子們良好的行為習慣打下堅實的基礎(chǔ)。課堂上，王老師帶領(lǐng)孩子們認識書包結(jié)構(gòu)，知道整理書包的好處，在動手實踐中學會合理、快速地分類整理書包，從而掌握整理書包這一勞動技能。</p> <p class="ql-block"> 端午節(jié)吃粽子，還沒到端午節(jié)，老師們就帶領(lǐng)孩子們學習一年級的孩子們折紙粽子的勞動技能。來自一小的孫娜老師和五小的馬麗老師同課異構(gòu)勞動課《粽子香囊，端午情深》。兩節(jié)課的選題都以學生的興趣為基礎(chǔ)，貼近學生的生活實際，所以學生的參與度非常高。課堂中，學生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，用色彩斑斕的紙做出了自己真正想做的實實在在的“粽子”。這種真實的實踐體驗為學生積累和形成直接的實踐經(jīng)驗提供了保障。兩位老師條理清晰，語言非常流暢，將傳統(tǒng)節(jié)日與勞動教育相結(jié)合，讓孩子們接受傳統(tǒng)節(jié)日熏陶的同時，又教育孩子們熱愛勞動，熱愛創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 東塔小學周愛玲老師以一段英文版的《紐扣歷史》方式開始《釘紐扣》的課堂教學，孩子們通過對紐扣的分類、紐扣的作用等活動的學習，自己動手進行穿針、引線、打結(jié)，并通過作品展示發(fā)現(xiàn)不足之處進行改進，學生們在掌握新的技能的同時也發(fā)現(xiàn)了勞動中的美。</p> <p class="ql-block"> 六小喬敏老師執(zhí)教《面點小達人》勞動教育一課，課堂上喬老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榇蠹規(guī)硪槐P盤彩色的面點，一起讓課堂變成“黏土”面點美食。通過動手制作“面點”，讓孩子們體驗責任，獲得幸福，學會珍惜和感恩，明白付出才有收獲的道理。</p> <p class="ql-block"> 在本次綜合實踐和勞動課堂中，學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作關(guān)系，共同投身于問題的探究，勞動技能的學習，共同享受成功的喜悅！</p> <p class="ql-block"> 本次靈武市小學勞動技術(shù)和綜合實踐達標課和精品課競賽為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展示風采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學生、博采眾長、研討交流的互動平臺。相信借助本次競賽平臺，教師能夠增強有效駕馭課堂的能力，促進了教學業(yè)務(wù)水平的提高，使綜合實踐和勞動教育課的教師教育教學能力得到更快地發(fā)展。</p>