<p class="ql-block"> “多情自古傷離別”,離別自古以來就是最永恒、最凄美的話題,多少文人墨客曾一度潑墨揮毫,成就了一篇篇美文佳作。今天莫慧老師在1901班教室里為大家上了一節(jié)畫面生動,情真意切的公開課一一《芙蓉樓送辛漸》。</p> <p class="ql-block"> 莫老師的這堂課環(huán)節(jié)流暢緊湊,循序漸進(jìn)。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生抓住古詩文學(xué)習(xí)的方法:了解詩人、品讀詩句、感悟詩情,抓住古詩的寫作背景創(chuàng)設(shè)情境,從而感悟古詩所表達(dá)的情感,明了詩人所表達(dá)的心志。課堂上,師生互動良好,學(xué)生思維輕松活躍,樂于傾聽,融入課堂,走進(jìn)古詩,感悟深刻,學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)時,莫老師以"讀"為這節(jié)課的主要教學(xué)手段。通過自由朗讀、指名讀、男女生讀等多種方式,讓學(xué)生讀出節(jié)奏、讀出畫面,讀出情感,從“讀”中感知詩歌大意,從“讀”中找尋“詩眼”。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生們更好地掌握詩歌的內(nèi)容,感悟詩情,莫老師向?qū)W生提供了一些古詩詞學(xué)習(xí)的好妙招~</p> <p class="ql-block">激烈的小組討論~</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生發(fā)表完對詩句的理解后,莫老師引導(dǎo)學(xué)生從“寒雨”“平明”知道了送別的季節(jié)和時間,最后,從詩中悟“冰心”“玉壺”的典故,指高潔的品格,進(jìn)而引出作者內(nèi)心的志向。</p> <p class="ql-block"> 聽完課后,老師們參與了評課,大家交流了各自的聽課感悟,提出了許多教學(xué)古詩的建議和想法。此次教研活動氛圍濃厚熱烈,在探討中,進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。</p>