<p class="ql-block"> 為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平，讓不同的教學(xué)方法在交流中碰撞升華，2023年4月12日下午，楊新峰名師工作室在深圳市東曉小學(xué)開展了以“研課促教，‘?dāng)?shù)’說精彩”為主題的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)與東曉小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研聯(lián)合進(jìn)行，來觀摩課堂的還有東曉小學(xué)房梓東副校長和東曉小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)分為現(xiàn)場(chǎng)上課和評(píng)課兩個(gè)部分。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由深圳市東曉小學(xué)的黃文思老師帶來的《認(rèn)識(shí)圖形》。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“圖形王國歷險(xiǎn)記”的故事情境，通過設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識(shí)。黃老師注重學(xué)生對(duì)圖形的直觀體驗(yàn)，通過摸一摸、印一印、找一找的活動(dòng)環(huán)節(jié)來感知圖形。整節(jié)課堂做到了全員參與，學(xué)生們也體會(huì)到了數(shù)學(xué)原來這么好玩。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由深圳市東曉小學(xué)鄧敏老師帶來的《確定位置（一）》。鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)了去動(dòng)物園內(nèi)不同位置的問題，充分讓學(xué)生思考、探究、總結(jié)出要描述具體位置時(shí)，在確定觀測(cè)點(diǎn)的前提下，還需要說清楚“方向”和“距離”這兩個(gè)關(guān)鍵信息。鄧?yán)蠋熒险n感染力強(qiáng)，設(shè)計(jì)練習(xí)題有針對(duì)性，層層遞進(jìn)，也讓孩子們樂學(xué)、愛學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，工作室的成員們共同討論，抒發(fā)自己的聽課收獲和感悟。黃文思老師的課堂設(shè)計(jì)感強(qiáng)，課件精美，有趣的故事情境加上游戲化的設(shè)計(jì)充分地調(diào)動(dòng)了一年級(jí)小朋友的學(xué)習(xí)熱情。黃老師的語言柔和，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。聽課老師們建議在“面”和“體”的區(qū)別這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生們?cè)賱?dòng)手操作一次，更能加強(qiáng)學(xué)生們的感受。鄧敏老師的課堂主題清晰，緊扣教材，讓學(xué)生經(jīng)歷更準(zhǔn)確地描述位置的思考過程。聽課老師們建議在情境上能有一些動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，如果把教學(xué)重點(diǎn)以問題的形式拋給學(xué)生，能給學(xué)生更多思考空間和展示機(jī)會(huì)，能更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂堂堂精彩、課課用心。本次活動(dòng)營造了良好的研討氛圍，為教師提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)的效果。</p><p class="ql-block">圖片：楊新峰名師工作室</p><p class="ql-block">文字：郭甜甜</p><p class="ql-block">審核：楊新峰</p>