<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域目標指出讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。</span></p><p class="ql-block"> 感受美能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。</p><p class="ql-block"> 表現(xiàn)美喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)造美能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,體驗創(chuàng)造的快樂 ，成功的喜悅。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)域是專門為幼兒提供自由欣賞和個性創(chuàng)作的美術活動區(qū)域，在這個區(qū)域內，幼兒可以選用不同的工具和材料，通過繪畫、手工等活動形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，自由享受創(chuàng)造活動的快樂，獲得精神上的滿足。</p> <p class="ql-block"> 每個孩子都是天生的藝術家，而美工區(qū)則是幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要場所。為了充分發(fā)揮美工區(qū)的教育價值，促進幼兒審美能力，想象力，創(chuàng)造力以及學習品質的發(fā)展，為進一步提高對自然物和廢舊材料再創(chuàng)造的能力，同時給予幼兒一個優(yōu)美的創(chuàng)作空間，我們園根據(jù)本班幼兒年齡階段及特點進行了美工區(qū)域大改造。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">整改前:</b></p><p class="ql-block">一、工具使用材料倉庫式擺放，無分類，不明了，幼兒不方便拿取及運用，不知道材料的準確位置。</p><p class="ql-block">二、盒子顏色不統(tǒng)一。</p><p class="ql-block">三、盒子與柜子無一一對應，混放式不固定。</p> <p class="ql-block">四、區(qū)域操作材料數(shù)量少單一只有橡皮泥，折紙，顏料;幼兒只對橡皮泥折紙感興趣;成包擺放，不方便幼兒拿取。</p><p class="ql-block">五、墻面提示材料只有基本經(jīng)驗提示無主題經(jīng)驗提示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六、幼兒作品展示空間有限，作品成冊式收納。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">整改后:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、各類材料重新整理歸類:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">工具性材料: </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">剪刀 勾線筆 鉛筆 水彩筆 毛筆 水粉筆 油畫棒 橡皮泥工具 雙面膠 膠棒等隔開分類放。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、操作材料的豐富及添加:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.制作類材料:</span></p><p class="ql-block">毛線 錫紙 紙盤 卷卷棒 吸管</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.自然材料和廢舊物品:</span></p><p class="ql-block"> 收集添加了自然材料瓜子殼 花生皮 蛋殼 樹枝 瓶蓋 以及用完的雙面膠內圈 礦泉水瓶 kt板及邊角料 水果網(wǎng) 一次性筷子等可重復利用的廢舊材料。</p> <p class="ql-block">3.分類區(qū)分，開放式擺放，將盒子與柜子貼好標簽一一對應，方便幼兒拿取。關注個體差異將操作材料按不同層次進行投放。</p> <p class="ql-block">4.幼兒區(qū)域活動時，將基礎材料置放于桌面中間，方便幼兒快速尋找所需材料，及時收放，其他操作材料幼兒自由選擇，例如選擇了編制類材料便可直接將盒子拿到桌面進行操作。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、墻面提示除了基本經(jīng)驗將原有的作品展示改成了相關主題經(jīng)驗，跟著主題輪換。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、幼兒作品展示:</b></p><p class="ql-block">1.改變將幼兒作品成冊式收納的方式，將墻面及窗臺空余部分充分利用進行展示幼兒作品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.幼兒能及時欣賞翻閱作品，積累經(jīng)驗提高能力，在培養(yǎng)幼兒感受美發(fā)現(xiàn)美的同時激發(fā)其他幼兒的興趣及創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block">區(qū)域規(guī)則整改前:</p><p class="ql-block">1.全部文字，不適合幼兒年齡特點。</p><p class="ql-block">2.不利于幼兒了解區(qū)域規(guī)則。</p> <p class="ql-block">區(qū)域規(guī)則整改后:</p><p class="ql-block">1.將之前全部文字式的調整為圖文結合，增添了趣味性，幼兒更容易理解。</p><p class="ql-block">2.將建構區(qū)更改為積木區(qū);閱讀區(qū)更改為語言區(qū)。</p><p class="ql-block">3.幼兒參與區(qū)域規(guī)則的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與意識與主人翁精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">下一步措施:</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">1.多參考幼兒意見，與幼兒共同豐富美工區(qū);</span></p><p class="ql-block">2.將編織類材料豐富，提供更多編織技能，投放些線條類農(nóng)作物類和自然類編織材料;</p><p class="ql-block">3.墻面主題經(jīng)驗及時更換;對于幼兒不感興趣的材料進行整改或及時調換難易程度，滿足不同幼兒發(fā)展需求。</p><p class="ql-block">4.新材料可進行漸進式投放。</p> <p class="ql-block">編輯:王美娟</p><p class="ql-block">審核：張富蘭、劉翠翠</p>