<p class="ql-block"> 最是一年春好處，深耕細(xì)研正當(dāng)時(shí)。4月13日上午，豐縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展中心任存金、宋倩、李嫘到大沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)“送課下鄉(xiāng)”的研討活動(dòng)，深入教學(xué)一線，為課堂教學(xué) “問診把脈，指點(diǎn)迷津”。</p> <p class="ql-block"> 各個(gè)兄弟學(xué)校代表早早來(lái)簽到，學(xué)習(xí)勁頭勢(shì)不可擋。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">課堂展示</b></p> <p class="ql-block"> 任存金老師給四年級(jí)的孩子帶來(lái)了有趣的數(shù)學(xué)課《用數(shù)對(duì)確定位置》。首先任老師通過(guò)抽獎(jiǎng)游戲的方式，非常自然的引入新課。接著利用孩子們熟悉的座位表，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對(duì)來(lái)表示自己位置。最后任老師再次通過(guò)學(xué)生耳熟能詳?shù)奶}卜蹲游戲，<span style="font-size:18px;">強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)的理解。</span>在任老師的引導(dǎo)下，孩子們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 宋倩老師給五年級(jí)的孩子帶來(lái)了精彩的數(shù)學(xué)課《解決問題的策略》。宋老師非常注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。首先由4個(gè)問題打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，接著引導(dǎo)學(xué)生從不規(guī)則的圖形—不規(guī)則的計(jì)算—不規(guī)則圖形的轉(zhuǎn)化這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生知道不規(guī)則圖形通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)的方法可以變成規(guī)則圖形。最后運(yùn)用學(xué)到的方法解決生活中的問題。整節(jié)課下來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)層層遞進(jìn)，培養(yǎng)了孩子運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 史慧穎老師給六年級(jí)的孩子帶來(lái)了精彩的數(shù)學(xué)課《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》。史老師這節(jié)課重點(diǎn)梳理了每個(gè)圖形面積的推導(dǎo)過(guò)程。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生把這些公式聯(lián)系起來(lái)，從點(diǎn)到面，讓零散的知識(shí)形成一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖，這讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 看！老師聽的多專注，記得多細(xì)致呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">評(píng)課交流</b></p> <p class="ql-block"> 豐縣教師發(fā)展中心李嫘老師結(jié)合課堂就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的新思想、新理念進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的教師代表也紛紛發(fā)言，深感受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后鹿存良校長(zhǎng)作總結(jié)：今天的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我們大沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽倚⒁源舜谓萄谢顒?dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，相信在大家的共同努力下，大沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育天地將會(huì)更寬廣！</p>