交運幼兒園大一班——幼兒表征，記錄成長

聊城交運幼兒園

??表征或表征系統(tǒng)，是人們知覺和認識世界的一套規(guī)則。根據(jù)布魯納在《教育過程》一書中的闡述，我們將幼兒的表征能力理解為：用語言、圖像、動作、符號等表達感受、經(jīng)驗、思想和情感的能力。瑞吉歐教育體系中特別提出“幼兒的一百種語言”，即幼兒以他們特有的方式來表達和表現(xiàn)自己的思想和認識，幼兒需要借助自身直接參與的活動來認識和了解事物。因此，在主題活動中充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒學會運用自己的方式表征內(nèi)容是十分必要的。 孩子們的自主游戲《我自己》，在星星劇場利用各種道具，發(fā)揮想象力，為自己創(chuàng)設游戲情境。 ??自主游戲結束后，看到孩子們意猶未盡的樣子，讓我們來表征記錄一下吧，你在自己的眼中是什么樣子的？?? ??幼兒表征行為會隨著年齡的增長變化而不斷發(fā)展，其思維也會從形象思維不斷向抽象思維轉化，想象力也在不斷發(fā)展，幼兒的表征行為對于讀懂幼兒的思維模式具有重要的意義，對于幼兒想象力的發(fā)展，健康快樂的成長具有重大影響，了解幼兒的表征行為，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，促進幼兒健康成長。???? ??孩子畫出自己的想法，老師們仔細聆聽??，細心記錄??。日常的點滴，匯聚成幼兒成長的記錄。 ?每次的自主游戲，孩子們都意猶未盡，表征記錄的方式可以讓孩子們記憶并留住青春的美好時光……為以后的小學日記及記錄有很大的幫助！ ??老師作為引導者、合作者、傾聽者，耐心的傾聽并為每一個孩子做好記錄~??