<p class="ql-block">全旗小學(xué)英語學(xué)科教師片區(qū)教研及學(xué)科工作室課例研討活動</p> 人間最美四月天，一路春光與時(shí)行。為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，加強(qiáng)新課程教學(xué)研究，落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)實(shí)效，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，教研中心根據(jù)期初工作計(jì)劃安排4月6日至7日，開展了全旗小學(xué)英語學(xué)科教師片區(qū)教研及學(xué)科工作室課例研討活動。 此次活動的目的是通過學(xué)科工作室成員的課例展示，為全旗小學(xué)英語教師提供不同課型有針對性的指導(dǎo)。以旗級小學(xué)英語學(xué)科工作室為引領(lǐng)，通過深入學(xué)科工作室成員校和學(xué)科基地校開展“備講聽評議”活動，在打磨好課型的基礎(chǔ)上，組織了全旗小學(xué)英語教師教學(xué)研討活動，結(jié)合不同課型為老師們提供了精細(xì)的指導(dǎo)，通過交流研討凝聚大家智慧，達(dá)成統(tǒng)一共識，做到“教研培一體化”。為課堂教學(xué)進(jìn)一步明確了目標(biāo)和方向?；顒託v時(shí)三周，共兩部分。 師道遠(yuǎn)而勤學(xué)無涯，謀發(fā)展需踔厲奮發(fā)。為了確保此次教研活動務(wù)實(shí)高效，旗級小學(xué)英語學(xué)科工作室成員前期精心選課準(zhǔn)備，與基地校英語組開展集體備課，隨后進(jìn)行了初次上課，大家一同參與聽課。課后，各校英語組教師及學(xué)科工作室成員進(jìn)行了評課議課，就課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流研討，提出各自的建議，達(dá)成共識后，做課教師做相應(yīng)的調(diào)整進(jìn)行二次備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行展示，在不斷反思和改進(jìn)中，課堂變得更加精煉簡潔，更加注重細(xì)節(jié)，更加智慧靈動。 <p class="ql-block"> 眾行方可致遠(yuǎn)，聚力定能篤行。4月6日至7日，教研中心在烏丹第四小學(xué)組織全旗各校小學(xué)英語學(xué)科專任教師開展了為期兩天的《新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)研討》活動。活動開始前教研中心副主任張學(xué)明介紹了此次活動的目的、背景、要求、活動安排及預(yù)期成果。</p> 4月6日上午，是由烏丹實(shí)驗(yàn)小學(xué)鮑艷姿老師執(zhí)教的四年級下冊《Unit 4 At the farm B let's learn》；烏丹第六小學(xué)屈瑞麗老師執(zhí)教的四年級下冊《Unit 4 At the farm A let's learn》。兩位老師通過創(chuàng)設(shè)情景、簡筆畫、借助實(shí)物等不同形式呈現(xiàn)本課核心詞匯，在教學(xué)過程中注重聽音模仿、拼讀操練、書寫展示、應(yīng)用實(shí)踐等基本技能的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生學(xué)以致用，構(gòu)建了一種互動、體驗(yàn)、快樂的多元課堂。 4月6日下午，是由烏丹第三小學(xué)高夢迪老師執(zhí)教的四年級下冊《Unit 4 At the farm A let's talk》；烏丹實(shí)驗(yàn)小學(xué)范玉穎老師執(zhí)教的三年級下冊《Unit 4 Where si my car? A let's talk》。在教學(xué)中兩位老師結(jié)合新課標(biāo)的要求，以綜合語用為統(tǒng)領(lǐng)，注重學(xué)生聽、說、讀、看能力的培養(yǎng)，學(xué)生敢于表達(dá)，樂于參與。教學(xué)中將學(xué)生互評，自評以及教師評價(jià)貫穿整個(gè)課堂，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生得到了充分的鍛煉和發(fā)展。 4月7日上午，是由烏丹第六小學(xué)蘇雅老師執(zhí)教的六年級下冊《Unit 4 Then and now A let's learn》；烏丹第四小學(xué)王建華老師執(zhí)教的四年級下冊《Unit 4 At the farm B let's spell》。蘇雅老師以單元主題群為主線，注重高段詞匯教學(xué)聽、說、讀、看、寫能力的培養(yǎng) ，并結(jié)合詞不離句、句不離篇的形式進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。王建華老師通過情景創(chuàng)設(shè)，利用拆音、拼音、比較和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出字母在單詞的發(fā)音規(guī)則。在拓展環(huán)節(jié)，王老師注重與繪本相融合的理念，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容、增添教學(xué)趣味。 咬定總攻目標(biāo)，落細(xì)攻擊點(diǎn)位。展示課后，執(zhí)教老師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行簡要的說課和反思，對于課堂生成的內(nèi)容進(jìn)行分享說明，工作室其他成員和參會教師進(jìn)行評課交流，大家就具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行詢問探討。針對缺點(diǎn)和不足向執(zhí)教老師提出建議，進(jìn)行商榷，就課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和好的做法老師們給予肯定，并希望能夠借鑒應(yīng)用于自己的實(shí)際教學(xué)。通過現(xiàn)場觀摩和交流研討，大家對各個(gè)課型的教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識。張主任對每節(jié)展示課例的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。針對好的做法我們要落實(shí)應(yīng)用，希望在各位老師的課堂上看到影子，針對不足他都結(jié)合實(shí)際提出可行的建議。 課例展示和交流研討結(jié)束后，張主任進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，新課標(biāo)理念指導(dǎo)下我們?nèi)绾伍_展教學(xué)，我們要培養(yǎng)學(xué)生什么、怎樣去培養(yǎng)，培養(yǎng)到什么程度，就小學(xué)英語的常見課型逐一進(jìn)行了闡釋和分享，結(jié)合課例和指導(dǎo)進(jìn)一步明確了各個(gè)課型的目標(biāo)和方向。希望老師們心里不長草、頭腦不分神、行動不偏離，深入研讀新課標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有機(jī)融合，進(jìn)而在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。 “禾稼春生,人必加功焉,故五谷得遂長”老師們的反饋收獲是此次活動的價(jià)值；老師們對下一步工作的打算是研訓(xùn)工作的動力；老師們的需求和建議是研訓(xùn)工作的努力方向。通過老師們的反饋我們看到此次活動達(dá)到了互學(xué)互鑒、共同提高的目的。也為全旗英語教師以后的課堂教學(xué)指明了方向，給予老師們深思和啟發(fā)。全體英語教師應(yīng)以此次活動為契機(jī)，各校當(dāng)充分發(fā)揮教研對教學(xué)的引領(lǐng)、指導(dǎo)、示范作用，大膽探索、為學(xué)生的英語素養(yǎng)提升助力。 <p class="ql-block">撰稿/ 鮑艷姿 星 空</p><p class="ql-block">攝影/ 王秀梅 謝凱強(qiáng)</p><p class="ql-block">編輯/ 張學(xué)明</p><p class="ql-block">審核/ 張 健</p>